校本研修方案

校级管理员校本研修方案。

基于教体局“质量提升，教育复兴”的总体目标，依托研修项目的总体实施方案，凭借各学科专业指导组的《优化课堂教学指导意见》，立足我们学校实际情况，现确定以“落实核心素养，优化课堂教学”为主题，进行本年度的线下、线上校本教研。

根据局领导的统筹安排，我们首先成立了：以校长为组长，业务副校长为副组长，教科研主任、教研组长、年级长、备课组长为成员的领导小组，先行洞晓核心素养的相关知识及工作思路，然后具体商讨并出台对各学科坊员的督促、考评机制。

训前，我们组织、召开全体教师的专题会议，统一思想，公布制度，力求线上理论指导线下实践，保时、保质、保量地进行研修。

具体的校本研修计划分为四个阶段：

训前，我们组织、召开全体教师的专题会议，统一思想，公布制度，确定教研组长为学科坊主，支持本学科线下研修活动。力求线上理论指导线下实践，保时、保质、保量地进行研修。

具体的校本研修计划分为四个阶段：

第一阶段时间：2018.10.

25—11.30；研修主题：涵养师德修养，增强职业认同；拟解决的问题：

如何提高教师师德修养，增强教师职业幸福感，消除职业倦怠？研修活动：1.

集体**网络课程；2.观后研讨交流；3.开展“做李芳式的好老师”专题活动，营造师德佳境；阶段成果：

推荐优质师德报告会成员。

第二阶段：时间：2018.

11.30—2019.1.

20；研修主题：把握教育热点，了解核心素养；拟解决的问题：充分理解什么是核心素养？

校本研修活动：1.**网络课程；2.

集体开展观后研讨交流；3.学习县教研室颁布的对应教师学科的《优化课堂教学，提高教学质量指导意见》。阶段成果：

梳理学科核心素养，撰写思悟、心得。

第三阶段：时间：2019.

1.21—2.20；研修主题：

观摩教学案例，落实核心素养；拟解决的问题：如何从素质到素养，实现核心素养在学科课堂中的落地？校本研修活动：

1.**网络例子课；2.观后研讨交流；3.

各学科进行同课异构；4.研讨核心素养在课堂中的具体落实情况；阶段成果：1.

提交优质学科教学设计；2.推荐选手参加县教研室举行的“核心素养下的新课例设计大赛”；3.提交研修活动简报。

第四阶段：时间：2019.

2.20—3.15；研修主题：

提升综合素养，助力专业成长；拟解决的问题：如何落实课堂教学中的创新思维？研修活动：

1.集体**网课；2.观后研讨交流；3.

开展经典诵读活动，创建书香校园；阶段成果：1.参加核心素养下的新课例设计大赛；2.

进行学科微课展示赛；3.提炼研修成果，整理申报课题；4提交研修总结。

学校后勤部门对于本年度的校本研修活动将在人力、物力、财力上给予极大支持与保障。依据训前宣布的校本研修考核制度，对全体坊员的**学习及作业完成情况，按照系统内考核标准量化考核到个人；线下研修考核将依附学科教研组活动进行细节量化，诸如：研修出勤率、参与率、活动成效等，实行周周清、月月总、期末评。

其考核结果也将与个人的评先评优、评职、晋级直接挂钩。

本年度的校本研修预期成效：

1.各学科汇总关于“落实核心素养，优化课堂教学”的**，整理**集；

2.对各学科的优质教学设计、案例，进行汇编；

3.各学科的优质微课进行校级评比；

4.制作研修心得小册子；

5.举行校级师德报告会。