写字教学实施方案

一、指导思想。

为了全面落实素质教育，推进新课程实施，落实新课标精神，提高师生写字水平，营造墨香校园，现根据我校教育教学工作的实际情况，制定本写字教学实施方案。

二、工作思路。

1、以“写字教学”为抓手，促进学生良好习惯的养成，从适应未来社会需要的高度，激发学生写字的兴趣。

2、遵循教育规律，指导学生写字的方法要科学。如正确的坐姿，正确的执笔方法等。

3、以写字教材为依据，认真指导学生进行临摹、仿写，学生在掌握正确的写字方法后，要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。

三、具体要求。

学校应做到：

1、完善制度。各校要成立写字领导小组，认真制定学校、班级写字教学计划及措施，保证写字教学正常有序开展，提高全乡写字水平；学校成立写字教学领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。

2、营造氛围。学校、班级要积极开辟师生优秀书法作品专栏，学校成立专门的写字展览室，定期举行学生作品展览；在显眼处刷上写字的标语和警言。让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。

3、确保时间。每天下午第一节确定为写字时间，并且每周都要安排一节写字课。确保每节语文课堂10分钟的写字时间。

要强化写字训练，确保指导到位。写字教学不仅仅是语文教师的任务，所有教师都要参与进来。

4、开展多种写字活动。要开展多种活动，优化写字氛围，促进学生水平提高。每学期举行两次写字比赛，评选“星级”写字能手，开展写字讲座，举办作业展览等活动，做好写字提高工作，树起榜样，以共同进步、提高。

教师应做到：

1、教师要认真钻研教材，在分析学生情况的基础上，明确各学期写字教学目标，制定切实可行的写字教学计划。

2、练好指导功。教师除自身练好字以外，还必须深入研究、指导学生写字的技能和方法特点，积极开展写字教研活动，不断总结经验，提高指导水平。

3、教师要认真批阅学生的作业，运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。

学生应做到：

1、写字姿势正确。必须做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸）、“八个字”（头正、身直、臂开、足平）；

2、控制书写速度。一年级学生每分钟写3—5字；二年级学生每分钟写5—7字；三年级学生每分钟写8字左右；四年级学生每分钟写10字左右；五年级学生每分钟写15字左右。

写字基本要求：

培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯；一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；随着年级升高，逐步要求行款整齐，力求美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学。

明确使用毛笔书写的基本要求。学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法；大致了解书法历史和汉字字体源流；从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。

作业要求。1、严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好，不涂抹，出现错误1-2年级使用橡皮擦除，3-5年级使用修改符号订正。严禁使用消字笔和涂改液。

2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。必要时，教师可在田字格中的四个角上给学生做上标记。

3、在正确、端正、匀称的基础上，有一定的速度。

4、抓语文作业书写。练字目的是用字，要求学生做语文作业时和练字时一样熟悉书写，做到练用结合，以用促练。

5、抓其它作业书写。要强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好书写习惯，各科老师应通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁。不要再误认为指导练字是语文老师的事。

（期中、期末考试时，将学生的书写另计成绩，纳入积分）。

6、每次布置的的写字（拼音）作业，教师都要有示范书写，内容与学生写字作业相同。成本的写字（拼音）作业，教师要专门准备写本，每次都要求示范书写；活页写字作业教师要示范书写后装订在首页。此条要求将作为本学期重点常规检查项目。

写字需要长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化，持之以恒。只要遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。