第一小学写字教学实施方案（试行）
一、指导思想。
为了推进新课程实施，提高师生写字水平，我校从校情出发，特制定写字教学方案。
二、总体目标。
通过写字训练使学生会写三笔字（铅笔字、钢笔字和毛笔字），养成良好的写字习惯，并有一定的速度，具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。
三、工作思路。
1、以科学的教学质量观为指导，创新写字教学管理，促教学质量稳步提升。
2、立足现实，从适应未来社会需要的高度，激发学生写字的兴趣。
3、遵循教育规律，指导学生写字的方法要科学。如正确的坐姿，正确的执笔方法等。
4、习惯养成贵在坚持，学生在掌握正确的写字方法后，要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。
四、工作实施步骤：
第一阶段：策划阶段（期初1——3周）。
营造一个良好的书法教育氛围。利用多种场合、各种机会向师生、家长宣传写字教学的意义，认识写字教学的意义，从而在校园环境布置上凸现书画的氛围，具体展台设置为一楼的大厅一侧。
第二阶段：开展教学活动（第4周至元旦）。
1、对语文教师提出硬性要求——认真上好每周一节的写字课，保证书法教学的时间。具体操作程序是：随机抽查写字课的实施情况，由年段长、行政班子不定期抽查，并将结果进行反馈。
2、发挥有书法底子的教师的作用。开展教师培训，提高对写字的认识，树立“教学相长”的理念。拟考虑用一到三个周五教研课时间，由汤立比、葛增仁、张年基老师负责培训，重点内容为硬笔字、粉笔字的书写。
3、教学模式：创设情景——尝试实践——感受成果。
1）创设情境：写字，相对于学生而言，是比较枯燥的，因此，教师必须激发学生的兴趣。好的开端，就等于成功的一半，新知识出现之前，教师想方设法创设情境，引起学生的好奇与思考，激发学生学习兴趣和求知欲，使学习成为一种乐趣。
2）尝试实践：让学生把新知识付诸实践练习中，鼓励学生积极尝试，使学生尝试的兴趣和认识的兴趣相互促进，教师同时能了解学生学习情况。
3）感受成果：学生用心的多次尝试。一定会有或多或少的进步，由此让学生有获得成果的喜悦，更加深了他们的学习的兴趣，使他们能愉快地自学地进行练习。
第三阶段：形成成果：
采取展览、评级、比赛、选送上级单位等宣传教学成果。创建书法展示平台。开辟展览阵地，以走廊、墙壁为书画展览阵地，定期展出学生作品；每学期要组织年段写字抽查海选赛，通过比赛展示学生成果，激发学生学习兴趣。
五、具体要求。
一）教师方面：
各科教师都应以规范、美观、整洁的书写（上课板书、作业批语和备课等）做学生的表率，只有教师能写一手好字，才能给学生做示范，给学生以熏陶和感染，在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成。为此各校都要高度重视教师的写字训练，通过选备字帖、书法讲座、写字培训、写字教学经验交流等形式继续抓好教师粉笔字、钢笔字、毛笔字的基本功训练。拟在12月中旬开展一次中青年教师（45周岁以下）的粉笔字板书设计竞赛活动（内容临时定，地点为班级的黑板，对课文的板书设计进行评分）
加强写字教学，提高学生的写字质量，既是写字教师的责任，也是其他所有学科教师的共同任务。各科教师都应明确写字的教学要求，要特别重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时地予以指导纠正。在作文、各科作业和各科考卷的书写方面，都要要求学生把字写正确、端正、清楚，行款要整齐，卷面要干净，真正做到“提笔就是练字时”。
对书写潦草的，要采取措施，及时纠正，真正把写字指导渗透到每一科教学和每一项活动之中，使学生的书写时时处处受到良好的指导和熏陶。
二）学生方面：
1、规范书写工具使用。在课堂笔记、课后作业、质量检测的书写时小学一二年级使用铅笔书写，三至六年级一律使用钢笔（有特殊需要的书写内容除外），禁止使用自动铅笔、圆珠笔和水笔，控制学生使用修正液、橡皮等涂抹工具，从细心入手培养学生认真的书写态度，引导学生专心书写，最大限度地降低写字的出错率，从而逐步让学生养成良好的写字习惯，提高学习的效率。
2、严格控制课外作业量。作业量过大不仅有害于学生的身心健康，而且不利于学生写字习惯的养成，严重违背教育规律。当前作业量过大导致学生重答案轻书写的现象必须引起高度重视。
要搞好各学科之间的相互协调，实行不同学科家庭作业间隔布置，避免造成学生过重的课业负担和书写压力。
3、组织形式多样的活动促进写字教学的开展。拟开展硬笔书法海选赛活动、中高年级软笔书法现场赛活动。
分年级要求。
低年级（1-2年级）：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，学习用铅笔写字。要养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
要特别注意培养学生形成良好的写字习惯，学校要加强对学生正确写字姿势的指导，坚持不懈地纠正不正确的执笔和坐姿，并注意对学生进行使用和保管习字学具的教育。
中年级（3-4年级）：能比较熟练的写铅笔字。三年级开始练习用钢笔写字，四年级能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字。
高年级（5-6年级）：用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度，能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
五、建立健全评价机制。
1、完善考试评价标准。各学科的检测都要设有规定学生书写的评分要求，在学生方面适当加减分一项。重视卷面书写评价项目，认真评价卷面分，以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。
2、引入竞争机制，建立星级考核制度。（下为硬笔字，如为毛笔字，数量可视具体情况酌情而定；同一年段同一要求）
一星级：10分钟内在田字格中写10——20个楷体字，书写姿势、执笔正确，做到“三个一”、“八个字”即：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸，头正、身直、臂开、足平，字的笔画正确，形状正确；
二星级：10分钟内在方格内书写21——30个楷体字，正确掌握书写汉字的基本笔画、笔顺规则，端正、整洁，字的结构合理；
三星级：10分钟内在方格内书写31——40个楷体字，正确掌握汉字笔画的交、叉、离、合等书写规则，作品端正、整洁；
四星级：10分钟内在方格纸上熟练地书写钢笔行楷字41——50个，要求框架结构合理、偏旁部首规范，整体整洁、美观；
五星级：10分钟内在无格纸上熟练地书写钢笔行楷字21——60个，汉字书写大小得当、结构合理、行款整齐、入体美观，作品具有一定的书法功力和艺术性。
星级考核结合比赛进行，对考核结果在班内进行公布，好的考核作品在学校、班级的宣传栏内进行展览。
3、开展多种竞赛激励活动。学校每期随机抽样1-2次检查作业（生字书写本）情况，评比 “写字之星”。每学期进行抽查年段写字海选比赛，并按时出榜公布，对于前三名者，实行绩效工资奖励制度，从而奖励先进，鞭策后进。
4、对写字教学工作进行集中调研，发现问题，总结经验，培养典型。其方法是：发放家长调查问卷（每班5份）；召开学生座谈会，完成调查问卷（每班5份）；最后完成调查报告。
附件：1、 书法赛方案。
2、 调查问卷2份（家长、学生）
写字教学实施方案
3 要求所有学科教师在课堂教学时，认真板书，随时适机地指导学生写字训练。4 语文教师要充分利用每天的写字训练时间指导学生正确 规范 美观书写汉字，在写字指导课中，教师要板练 指导笔顺 写字方法，并随时巡视指导 鼓励 全面关注学生，激发学生写字兴趣，在班级中形成爱写字，写好字，比写字的氛围。让学生意识...
写字教学实施方案
三 组织机构。为做好写字教育教学实施工作，成立写字教学工作领导小组。组长 高清启。副组长 韩毅。成员 刘洪星徐景丽李振钢。四 方法步骤。计划用一年的时间，分三个阶段进行 第一阶段 宣传与培训阶段。2009年8月 2009年9月 完成对全乡小学生写字情况的调查工作。加大对写字教育工作的宣传，加强教师培...
写字教学实施方案
2017年上学期尹家湾小学。一 指导思想。以科学发展观为指导，进一步全面落实 全日制义务教育语文课程标准 及县局要求，我校将加大写字教学力度，坚持课堂教学与课外活动相结合 普及与提高相结合 训练与作业相结合 实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能以及 端端正正写字，堂堂正正做人 的目...