一、指导思想。
写字教育具有育德、启智、养心、健身、审美的功能。全面落实素质教育，推进课程改革，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字能力的形成，培养和塑造具有全面素质的未来公民，在写字教育过程中师生同受益。争取一年见成效，三年成特色，创建写字教育学校特色。
二、领导小组。
组长：刘福谦。
副组长：王俊生王宪军。
成员：李文芳王思铭徐吉伟孙海龙王全冯雷
语文学科教师班主任。
三、工作目标。
建设有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长，师生的写字水平全面提高。写字特色明显突出，写字特色的内容广泛和谐，写字育人的影响深入人心。
在今后的三年内，我校的写字教育，努力过好“三全”关，即全体教师(包括校长、副校长等)过好“三字”关；全体学生过好写字关；全面认识和挖掘写字教育的功能。
四、具体措施。
1、营造浓厚的写字教育氛围。
1）遵循“环境育人”的办学思想，学校的校园文化进行专项设计、布置，体现写字教育氛围。
2）校园的任何场所都是老师、学生展示书法才华的地方。选择师生优秀写字作品经装裱并悬挂在班级门前、公共场所、办公室等，营造良好的写字特色创建氛围，真正达到“让优秀的作品鼓舞人”。
3）充分利用校报、**等途径展示师生的写字作品，交流写字、写字教育经验。
4）加强宣传，动员广大家长积极参加到写字教育工作中来，多方指导学生写字训练。
2、培养优秀的写字教学师资。
要让学生写好字，提高教师自身素质是关键。要采用各种形式培训、激励教师提高“三笔字”水平，掌握书写的有关知识和写字指导的一般方法。督促教师自觉练写“三笔字”，要求教师在板书、批改作业时书写工整、规范、美观。
1）全体教师要坚持“天天练好字，月月出作品，学期一考核”——每月硬笔练习不少于一张（8k纸），语文教师还要练习毛笔字不少于40个。
2）全体教师都要重视对学生写字习惯的培养和写字“双姿”的指导，其他教师在协助语文教师做好学生写字竞赛、作业展览、现场表演等各项工作，为实现以写字为载体的全员育人目标而竭尽自己的力量。
3）积极开展写字教研活动，提高写字教学水平。学校每学期开展写字教研活动不少于3次。语文教师、书法教师必须深入钻研学生写字特点、途径，积极参加教研活动，不断总结经验，提高指导水平。
3、建设完善的写字训练阵地。
1）全体老师平时注重提高学生的整体写字水平，培养学生良好的写字习惯，把握正确的写字姿势。学生的写字能力与水平主要体现在平时作业中，所以学校要求老师布置课内外作业的量要适中，学生的书写要规范，每次对作业的正确率成绩评定后，必须对作业书写作客观评定，让学生真正做到“提笔便是练字时”。
2）每天10分钟的习字课和每周一节的书法课，要求每位教师必须准时到岗，严格进行写字专项训练。训练内容以语文课本、写字书、习字册等为主，任何人不得占用或挪用。学生每周一页（32k）硬笔练字作业，每月一页(8k)练字作品，学期一考核。
语文课也要有固定的时间进行写字指导，作为评价语文教学的重要依据。增设考试试卷分2分，对书写好的试卷给予加分。
3）学校成立了书法兴趣小组，学校要求每班至少向书法班输送写字能手2名。包括硬笔和软笔，设立了专门的写字指导老师便于对学生进行更高层次的写字指导。兴趣小组学期作品不少于5页（8k）。
4）开展丰富多彩的活动，为师生提供交流展示的平台。如每学期进行一次现场师生写字比赛，参赛选手在班级初选后，全部集中进行现场写字比赛，组织全校学生现场参观、指导，并评比发奖；学校每月举行一次优秀作业展，学生**中比较、学习、交流，促进书写水平的共同提高。
五、相关标准。
三全”的具体要求是：
1、全体教师要达到国家教委在关于加强中小学教师职业技能训练文件中提出的“三笔字”书写9点要求：
1）掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构，注意区分笔画的组合关系，做到会读、会写、会用。
2）掌握《简化字总表》中的简化字，及时纠正学生的错别字。
3）书写达到：笔画清楚、正确规范、熟练有力，字体匀称美观。
4）分别掌握钢笔、粉笔、毛笔三笔字的执笔方法和写字姿势，纠正学生不正确的执笔方法和写字姿势。
5）分别掌握三笔字的用笔方法，知道三笔字之间在用笔和笔画方面的相同点与差别。
6）了解选帖、读帖和临摹的基本知识和要领，培养对书法作品的欣赏能力。
7）了解楷书的几种结构类型及其规律，能纠正学生的书写毛病。
8）熟练地书写钢笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观；会写毛笔字，做到匀称整洁、美观大方，语文教师会指导学生写毛笔字。
9）掌握书写款式。要求布局恰当，行款整齐。
2、学生在小学毕业时，字要写得正确、端正、匀称、行款整齐，有一定的速度；要有良好的写字姿势和执笔方法，要有认真写字和爱惜工具的良好习惯。
1）字写正确，就是要把字写对，做到不缺笔，不添笔，不改变字形，笔画、笔顺和间架结构合乎规范，写规范化的简体字，不自己造字。
2）字写端正，就是字要认真地写，做到笔画不潦草，字体不歪斜。字写匀称，就是字写得要有笔锋，笔画搭配要合理，部首和部件安排要恰当。
3）行款整齐，写一行字、数行字、一页字，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。
4）有一定的速度，就是指在正确、端正、匀称的基础上，把字写得熟练一些做到下笔要肯定，行笔要迅速，收笔要利索，笔画线条流畅。
3、年级目标要求：
一年级：练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确；会按照田字格里范字写字，培养写字兴趣和良好的写字习惯。
二年级：继续培养写字兴趣，继续练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁；初步掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领；初步了解汉字结构；初步养成良好的写字习惯。
三年级：能比较熟练地用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度；练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法；继续培养写字兴趣和良好写字习惯。
四年级：继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字，要求写字正确、端正、整洁，行款符合要求；培养审美能力。
五年级：要掌握钢笔字的正确书写方法，比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，提高写字的成功率；初步学习用毛笔临帖，掌握正确的执笔、运笔方法；比较熟练地掌握毛笔书写中偏旁的笔画位置和写法，以及在字中的搭配关系，做到结构匀称，纸面干净；养成良好的写毛笔字习惯，提高学生的审美能力。
六年级：能比较熟练地用钢笔写字，有一定速度，抄写汉字每分钟不少于二十个，字迹工整，行款整齐；继续学习用毛笔临帖，写得匀称，纸面干净；能初步掌握笔画繁多、结构复杂的字的特点及其写法，多种笔画或多种结构的字的综合练习；养成较为良好的写字习惯，培养鉴赏审美能力。
初中：比较熟练用钢笔写字，写字规范、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。练习用毛笔临摹，正确执笔运笔，养成良好写字习惯，提升鉴赏审美能力，热爱祖国传统书法艺术和热爱祖国语言文字的爱国情感。
4、写字姿势。
三个一”：即眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸。
八个字”：头正、身直、臂开、足平。
5、写字速度。
一年级每分钟3—5字；二年级每分钟5—7字；三年级每分钟8字左右；四年级每分钟10字左右；五年级每分钟15字左右；六年级每分钟20字左右；初中每分钟25字左右。
2019写字教育实施方案
2 抓普及。坚持写字训练与书写作业相结合，语文教师与其他学科教师相结合。全体教师在课堂板书和作业批阅时，都要做到书写端正规范美观，都要时时要求学生端正写字姿势，一笔一画 认认真真写好字，养成良好书写习惯。3 抓强化。每周一节写字课不得挪作它用。20分钟 天天练 不求写字数量，只求写字质量，每次练字不...
小学写字教育实施方案
根据 卫东区写字教育实施方案 落实 规规矩矩写字，堂堂正正做人 的育人目标，培养中小学生的书写能力，结合我校实际情况，特制定我校写字教育工作实施方案 一 指导思想。全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，充分发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质和基本技能，让学生能够规范端正整洁地书写汉字，为有...
中学写字教育工程实施方案
一 指导思想。为宏扬中华传统书法艺术，提高我校学生的书写水平和审美能力，陶冶学生情操，使 写字教育 成为我校思想教育 德育教育 素质教育的品牌，成为我校工作和校园文化建设的一大特色。二 工作目标。以班级为阵地，以课程为纽带，以教师为指导，在全校实施 写字教育 解决学生书写潦草 不规范的问题，使学生养...