小组合作学习是新课程改革所倡导的一种有效的学习方式，在激发学生学习的主动性方面起着积极的作用和重要的意义。在实践过程中，如何有效地开展小组合作学习呢？我认为需要注意以下几点：
1.科学分组。教师将全班学生按照学业水平、能力倾向、性别、个性特长，在不同的学科教学中担任不同的角色，如组长、协调员、读题员、记录员等，角色可以互换。成员组合可灵活多样。
2.群体协作。小组合作学习中，学生的互相协作本身就是一种参与、一种经历。
在合作学习中，学生之间为了完成某个学习任务或达到某个目标，就必须具有协作意识，在协作学习中逐步学会合作技能。
3.把时间留给学生。我们应该留给学生足够的交流、思考的时间，使学生人人都能有机会进行交流，都有权利发表自己的见解，而作为教师应该大胆让学生去讨论，去辩解。
这样，能够激发学生的学习欲望，使他们在宽松的合作学习环境下会学、乐学。
采取小组合作学习，就要考虑如何最大限度地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。合作学习之前，要让学生明确合作学习的目标、方法、步骤和任务分工，知道学什么、怎样学、达到什么标准；合作学习时，要有充足的时间，让学生放开手脚，充分地去读书、感悟、理解、争论和发现；合作学习之后，要及**价，不仅要评价学习效果，更注重对小组合作学习的过程进行评价，真正让合作学习落到实处。
如何才能使语文教学中的小组合作学习具有实效性，我认为在课堂教学中要做到以下几点：（1）要明确合作的目标。在学生进行合作学习时，教师要明确告诉学生现在要干什么，是学生字，还是理解课文。
让学生做到心中有数，这样合作起来学生就不会显得漫无目的使学生的学习始终向着既定的目标迈进。（2）要教给学生合作的方法。在确定好的学习小组中，让小组长带领着组员进行学习。
如学习生字，可用熟字加偏旁、给生字换部首、找形近字、看声旁、熟字加熟字、看图识字等方法进行组内识字。在掌握了方法的基础上，自己有选择有目的地进行学习。在理解课文时，可采取以读促讲，读中理解，重点句理解，重点词理解，与结构相似的课文比较理解等方式，设计科学合理的问题，让学生在组内合作进行学习，以达到理解、深化、拓展的目的。
（3）要注重培养学生良好的合作习惯。良好的习惯是成功的基石。因此对学生习惯的培养也决定了合作学习的效果。
动笔，在学习中时刻提醒学生，不忘圈圈点点，对所学内容做出相应的勾画。俗话说好记性不如烂笔头，教学生随时写下自己的理解，划下课文中的重点词句。交流，交流即表达自己的见解，就是就是将自己的观点通过语言准确地表达出来，让别人理解。
这种能力，不是一朝一夕就可以养成的，这需要教师在教学中甚至生活中不断地为学生提供练习的机会。倾听。合作学习中除了要独立思考，敢于发表自己的见解外，还应具有认真倾听他人发言的习惯。
不仅要让学生肯听，更要让学生会听，能够听出别人说的重点、问题，才能重视他人意见，达到优势互补，共同提高。再次，要注意小组合作学习时问题设置要有梯度，由浅入深，便于学生理解。
总之，要想提高小组合作的实效性，就需教师付出艰辛的努力，需要教师的有效指导，需要教师结合教学内容，按一定的训练计划，对学生的合作技巧进行培训和指导，通过长期的训练，而形成合作的能力，提高小组合作学习的效果。
小组合作评价方案
小组评价是小组健康发展的有力指挥棒。评价得当，小组就会蒸蒸日上。课堂上老师要根据组员的自学 互动参与情况 发言情况 学习结果 互帮互助情况进行观察 比较，要偏重于对组内学习行为的肯定和褒扬，也可让学生结合自己的情况进行自评 小组评。每节课老师都要适时地进行评价。每次得旗 得星 得笑脸结果，在班内由一...
小组合作激励方案
1 4名分别奖励2面红旗，5 10名分别奖励1面红旗。2.日常管理奖惩办法 1 奖励 课堂受到表扬的小组加4分。作业表扬为小组加1分，特别表扬加2分。为班级加0 1分可为小组加5分，并奖励1面红旗。好人好事累计五次为小组加5分，并奖励1面红旗。优秀班委 组长 课代表期末加1面红旗。2 惩罚 课堂受到...
小组合作创建方案
展示环节就是小组合作后成果的展示，各小组应积极踊跃 大胆尝试，向全班同学展示本小组合作的风采，相信自己 相信自己的团队是最棒的！同时小组也要善于点评其他小组的优点或不足，纠正其他小组的错误，这都会给老师和同学留下勤奋好学 细心认真 勇于发言的印像哦！一 组长培训。教师要及时 适时的对小组长进行培训。...