教研室教研员工作目标及考核细则

教研员的工作考核是教研室内部管理的重要内容之一，也是落实以人为本管理思想的重要措施。

一、指导思想。

加强教研室制度建设，建设一支敬业、务实、勤奋、高效的教研员工作队伍，调动全体教研员工作的积极性、主动性、创造性，增强质量意识、责任意识和服务意识，推动我区教学教研工作不断上新水平。

二、考核对象。

区教研室全体中小学教研员。

三、考核原则。

1、客观性原则，教研工作是实实在在的工作，容不得半点虚假和敷衍。做为管理和导向的考核工作，必须以事实为根据。客观、真实的对个体的工作情况进行确认和评价。

2、公正性原则，以教研员工作标准为参照，制定统一的评价标准，以事实为依据对教研员的工作给予恰如其份的评价，不偏不倚、一视同仁，这是评价实效性的重要保证，务求做好。

3、科学性原则，教研员的工作事多、面广、个性差异较大，必须借助一定的评价工具和科学的手段，抓住工作过程细节，定性和定量相结合，把复杂的事情简单化，抓住本质进行评估。

4、民主性原则，评价不仅是为了区分个体的优劣，更是为了相互促进，树立单位内部积极向上，学先进、敬先进良好氛围和崇高追求，创设民主、平等、和谐的人际关系。评价考核中还要把自评、民主测评和领导评价结合起来。

四、工作目标。

1、教研员要有务实的工作作风和开拓创新的教育理念，不断加强自身学习，提高教研能力和服务水平。每学年每位教研员要撰写一篇学科调研报告和一篇教育教学**。

2、要经常深入学校、深入课堂，研究、指导教育教学工作。每学年集中深入学校调研视导教学教研工作不少于两个月，有针对性的听课评课不少于100节，并参与和指导学科教研活动8次以上。

3、要组织开展多层次的教学研讨活动，积极做好“教研菜单式”服务和“送课下乡”活动。每学年每位教研员学科教研“菜单”讲稿不少于2篇，“送课下乡”2节以上。

4、要积极为教师搭建交流学习的平台，每学年组织学科教师参加省、市、区观摩课、示范课或研讨课活动2--3次。

5、要指导本学科教师积极申报省、市、区教科研课题，指导教师对已立项的课题进行研究。同时，教研员每学年要有一项自己的立项课题或教研专题。

6、积极做好小学毕业考、中考及高考复习的服务工作。主动与省、市教科研部门密切联系，搜集、提供考试信息。每学年联系省、市教科研部门的专家、名师进行中、高考复习交流研讨活动不少于2次；为学校提供有价值的中、高考模拟试卷1份以上。

7、做好全区中小学各学科检测成绩的统计和教学质量的评估工作，写出有指导性的教学质量分析报告，每学年组织1至2次学科教学质量分析会。

8、在参加国家、省一级培训的基础上，认真做好区学科教师的二级培训工作（要有培训方案和专题讲稿），并抓好中学、联校的**培训的落实工作。

9、定期组织开展全区性学科竞赛或评比活动。组织开展好全区性的艺体竞赛活动。学科竞赛或评比活动每学年1次，艺体活动每学年不少于3次。

10、按时组织、指导教师及学生参加上级业务部门组织的各类学科评比和竞赛活动，参与率达90%以上。

11、做好《南郊教研》的编辑与投稿工作，每月撰写或提供1篇以上有质量的稿件，及时宣传和推广课改成果或经验。

五、考核细则。