教研室教研工作计划

本学期，我们紧紧围绕“大面积提高教育教学质量”这个中心，贯彻落实好《故城县教体局关于进一步加强中小学教学管理，提高教育教学质量的实施方案》，进一步规范教学常规管理，深入开展教学研究，深化课堂教学改革。进一步以基地校为引领，改进教学研究制度和工作方式，积极运用网络教研，努力将区域性教学研究与网络有机结合，创新教研机制，实现教育的内涵发展、均衡发展和可持续发展。

一、工作目标。

1. 管理出成效。

扎实推进教研各项管理教育制度，实现管理规范到位、制度执行到位、服务意识到位、发展保障到位。凝聚人心，形成合力，追求精细，精致和谐。

2.质量上台阶。

继续不定期教学视导检查，加强对中小学教育教学质量的监控。全面推进课堂教学改革，以课堂**现的问题为教研重点和难点，促进课堂教学和教学研究的实效性。细化教学管理，加强领导班子和教师听评课，提高课堂教学效率。

3.中考出成绩。

通过学科集体备课和教研，学科教师共同**近几年的《中考说明》与中考试题，研究中考命题趋向，尽早确立本学科教学重点、复习方向和考试重点，研究提高课堂教学效率。

4. 做好课题研究工作。

各乡校积极组织教师致力于教学研究，积累提炼教育、教学问题，开展课题研究工作，树立科研意识。

5.教师渐发展。

各乡校继续落实本校的教师培训和校本培训工作，通过校长管理、主体学习、专业引领等途径加强培训，提升教师业务素质和道德修养，促进教师的可持续发展。

二、主要工作。

一）抓教学常规管理。

教学常规是我们开展一切教学活动的基石，支柱，支撑。各学校必须加强常规建设，强化常规管理，规范常规管理，做严做实做细常规管理。

一是校长抓好常规。校长要把抓好常规管理作为最基本的素质，不断提高管理素养。把教学工作作为学校的中心工作，对教学质量的提升负起主要责任。

不断提高自身对学校常规管理的水平，强化每一个教师的教学管理意识，细化每一个教师的管理责任，树立合作意识，培养团队精神，充分发挥其在学校教学管理中的积极性、主动性和创造性，要把校长的管理思想转化为他们的教学行为。

二是抓常规制度的建设和落实。本着“凡有问题必有措施，凡有措施必有检查，凡有检查必有公示，凡有公示必有考核”的思路，针对不断变化的教学工作实际和存在的问题，进一步健全教学工作常规管理制度，重新修订“月查制度”、“考勤制度”、“备课制度”、“作业批改制度”、“教研制度”等各项教学常规制度，用制度规范教师的教学行为，发挥制度的作用。学校管理人员对常规制度的完善、执行、反馈、考评落到实处。

常规管理的价值在于“常”，问题也来自于“常”。各学校必须关注 “常”，发现“常”，解决“常”，规范“常” ，夯实“常”，创新“常”。）

二）抓教学质量提升。

一是继续开展不定期教学视导检查，加强教学质量检测。本学期教研室和各乡校要开展不定期的教育教学管理巡查和专项督导，做到坚持深入学校、深入课堂、深入教师了解教育教学的真实情况，为科学决策和有效指导提供保障。同时加大对各中小学教育教学质量的监控力度，制定、完善并实施初中各年级的教学质量调研测试，小学部分年级教学质量调研抽测制度。

二是加强教研教改，发挥乡镇教研部门在提高教学质量中的管理指导作用。要强化教学管理职能，提高“六率”，以课程方案、教师备课、上课、作业布批、课堂教学水平、教学质量为重点，以“课程方案执行率、备课率、备课合格率、作业布批合格率、课堂教学达标率、学生学业成绩合格率”作为教学管理的抓手，全面提高教育教学质量。

三是强化校长在教学管理中的主导地位。校长要亲自抓教学工作，经常深入教学第一线，深入课堂开展听评课活动，积极参加学校教研活动和备课组活动，全面准确了解全校的教学动态，分析教情与学情，改进学校的教学工作，营造良好的学风、教风和校风。学校其他教学管理人员更要切实深入到教学工作的第一线，积极完成教体局规定的听课任务，听课要有计划、有目的、有记录，及时反馈意见。

本学期各乡校完善并落实上学期制定的《加强教学管理提高教学质量的方案》，把教学管理覆盖到教学的全过程，全力抓好教学质量的提升。

教研室教研工作计划

高校教研室工作计划教研室工作计划

教研室教研工作计划

教研室教研工作计划

其他用户还读了