南山教研室教研工作计划

2017—2018学年度下学期南山教研室教研工作计划。

1、指导思想。

认真贯彻党的十九大精神，全面落实《济南市教育教学研究院2023年工作要点》和南山管委会社会事务管理局 2018 年教育工作要点的要求，紧紧围绕“立德树人”总要求，以“内涵发展、质量提升”为目标，秉持“基于核心素养，规范教育教研，聚焦教学质量，促进学生发展”的基本理念，以《义务教育学校管理标准》和《南山管委会中小学教学评价方案》两类文件为抓手，以活动开展为主线，深化课程与教学改革，提升研究与服务水平，提高中小学教育教学质量。

二、基本思路

以“服务、引领、质量、温度”为核心，抓教研，提质量；以评价，促发展；强科研，提素质；建平台，促成长。强化专业思维，研究专业方法，加快教研转型，在“规范、稳定”的基础上实现“提质、发展”。

三、主要工作。

一）深入学习十九大精神，切实加强自身建设

1.深化十九大精神学习宣传，开展“不忘初心，牢记使命”主题教育活动，通过理论学习、专家讲座等形式将十九大精神融入教研全过程。

2.贯彻全面从严治党、党风廉政建设责任制和廉洁从教要求，深入落实“三会一课”制度，持续纠治“四风”和违反八项规定问题，严格规范党员干部和教研人员的从教从研行为。

3.深化文明创建工作，保持文明创建成果，规范工作管理，完善民主管理，重视制度和文化建设，营造和谐氛围，齐心协力，圆满完成年度各项工作任务。

二）加强教学研究，提高教学质量。

4.加强2018新学考的研究。

稳妥做好2018 年初中学业水平考试改革命题研讨工作，组织开展新学考相关研究，认真完成一模、二模试题命制、评卷及分析工作。各学科引领师生树立研究新学考从研究新学考题型入手的意识，加强命题解析研究，提高作业、习题、试题的科学性、针对性、与目标的一致性，切实提高复习效率。

总结初三各学科教学规律，推广初三教学行之有效的做法。开好初三复习研讨会，通过课例观摩、试题研讨、资料交流等方式合作共研，提高初三教学质量。

各教研组开展基于数据分析的教学质量监测与研究。教研组要充分利用阅卷系统提供的数据诊断教学工作，实现数据引导下的教研，进行精确诊断，靶向研究，进一步提高教研的效率和水平。

各初中学校要强化目标意识，做好优秀生、边缘生和学困生三类学生的知识辅导和心理疏导工作，切实提高优秀率和合格率，确保2023年初中学业水平考试再上一个新台阶。

5.加强三类学校创建的研究。

深入学校集中会诊、持续跟踪和实证研究，聚焦学校现状，探索三类学校创建的科学路径，助力三类学校的顺利创建和长效健康发展，引导教学走向科学研究的轨迹，为学校发展提供富有针对性建议。

6.加强学校课程体系建设的研究。

落实好传统文化课程的开设，要保证每周一课时。

研究学校课程体系以及建设路径，制定并落实学校课程方案，提高**课程实施质量。各学校确保开齐、开全课程，不得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时。切实落实《山东省中小学教学基本规范》和市教育局《关于进一步深化义务教育课程改革的意见》，促进学校课程建设和教学管理规范化。

加强德育课程一体化的落实，通过各种活动，努力提高教师的德育课程意识，以及德育课程设计与实施的能力，增强区域德育品牌课程的争创意识。

7.加强课堂教学的研究。

响应济南市第二届教学品牌推荐评选工作，深化区域教学品牌的挖掘和推广，聚焦典型学校、典型学科和典型教师，发挥研究优势，帮助各学校提炼典型经验，形成优质资源。

以小学语文、小学道德与法治、初中语文、初中道德与法治、初中历史学科统编新教材的使用和培训学习为切入点，充分发挥课堂主渠道作用，深入挖掘学生和学科核心素养内涵，研究核心素养培养的途径与方法，提升课堂育人水平。五个学科遴选推荐优秀教师各1人参加市级“特色示范课堂”创建评比活动。“特色示范课”要将党的十九大精神特别是***新时代中国特色社会主义思想全面落实到课堂教学中。

按照“一师一优课”的录制标准，在4月底前将录像课录制完毕。

各学科立足课堂，致力于“以学为主，活动**”课堂教学的改革与回归，重点研究“学生学习方式的转变”。本学期通过优质课评比、青年教师素质大赛（近五年参加工作的新教师）活动，促进教师加强对教材、教法的研究与反思，促进教师专业成长。

8. 加强教育教学常规的研究。

继续加强各学科电子备课检查团队的过程性管理工作，形成监管常态。

加强分类分层布置作业的研究。作业设置分为三类：当堂检测、课外作业、实践性作业。

当堂检测要当堂完成。课外作业分为两类，一是考查运用基本方法和原理解决问题的作业，二是综合运用过程与方法来解决问题的作业。实践性作业设计要注重开放性、**性。

要有学生自主设计的方案以及规范的总结报告。要根据不同学生的学习水平分层布置作业。

加强教学辅导和测试领域的研究。增强辅导的实效性以及试题命制的科学性和针对性。

深入推行“案例—实证”教研方式，以学科活动为依托，把常态教研落到实处。“案例-实证”教研模式基本结构：第一步，确定课题后，在学校教研组电子备课系统中，依据《课堂教学评价方案》，分析、评价备课。

第二步，听课。第三步，依据《课堂教学评价方案》，对备课与上课展开实证分析，写出简要的讲评稿。第四步，1——4人交流讲评稿。

第五步，主讲人根据交流意见，设计出“样例”。第六步，“样例”放在学校教研组电子备课系统，成员分享。

3）加强教学评价，共促良性发展。

9. 做好教育质量综合评价工作。

各学校认真学习济南市教研院出台的《中小学教育质量综合评价的意见》，从评价制度、课程开设、课堂教学、作业布置、学科教研和家校合作等方面做出积极努力。以科学诊断、减负提质、引领发展为原则，以完善教学评价和学生评价方式为切入点，更为科学有效地开展评价工作。各学校、各学科进行自我诊断和评价，确保自我评价的机制、过程和数据反馈科学真实。

以饱满的热情、充分的准备，迎接市教研院组织第三方开展的2023年全市中小学教育质量综合评价。

10.开展调研“会诊”以及教学视导工作。

每月到2—4处学校进行下校调研，深入学校开展教学工作会诊和实证研究，了解各校课程的开设以及实施情况、《义务教育学校管理标准》的落实情况、三类学校的创建情况、教研工作的开展情况、初三的教学工作情况等，对各学校、各学科的教育教学状况做好观察、分析、诊断、评价工作，进行有针对性的引导服务。

学期末对全部中小学进行集中视导评价。考核各校对于《义务教育学校管理标准》和《南山管委会中小学教学评价方案》的落实情况，以评价促发展。促进学校教学管理、教学研究和教育科研能力提升。

4）加强教育科研以及教师队伍建设，提高教师素质。

11.深化学科教学课题研究。

树立“问题即课题”的意识，发挥课题管理的导向作用。分学科组建研究团队，探索基于学生核心素养、符合德育课程一体化要求的学科改革的途径和方法。各学科、各学校要思考，提高学科教学质量、育人水平的方法和途径到底是什么？

强化学科教学的研究，提炼学科的育人价值和育人途径、方法。根据学科核心素养，结合我区实际，形成学科研究课题，加强实证研究，在实践中积累，提炼研究成果。

12.倡导开展基于互联网的教研活动。

树立互联网思维和大数据意识，提高教学研究与信息技术的深度融合。各学科继续组织指导做好2023年“一师一优课、一课一名师”活动的相关工作，完善展评方式，以质量为标准，推进学科研讨、赛课晒课，为教师专业成长服务。

13.实施“三名”工程。

对往届“三名”工程建设人选进行届终考核，并选拔南山管委会社会事务局首届“三名”工程人选，进行重点培养。使“三名”人选形成自己的管理、教学特色和风格，成为全区知名的专家型教师、班主任、校长，引领全区教师和教育干部的成长。

5）搭建交流平台，助力师生成长。

14.加强区际交流，邀请名师送教。

联系市教研院，继续邀请济南市名师来南山中小学送教送学，丰富送教送学内容，拓宽送教送学渠道和交流途径。借助学科示范学校，采取定向结对方式，深化拓展送研内容，建立互助互研团队，延伸送教送研深度。

15.加强学科教研共同体建设，改善学科组发展不均衡的现象。

为帮扶各校的薄弱学科，成立各年级的学科教研共同体，实施联校教研，建设学校互动、学科共进的抱团发展模式。充分发挥优势学校骨干教师的学科引领和指导作用。开展优秀案例交流、观摩课研讨以及同课异构等活动。

实现资源共享。各学校在学科建设、薄弱课程实施管理等方面相互学习借鉴；在集中教研、集体备课方面共同商讨，分工突破。

16.开展教师读书交流活动，促进专业化成长。

各学校开展读书学习专题教研活动以及读书交流活动。学科教研员组织各学科读书交流活动，并继续推荐学科专业类研究书籍，督促学科教师坚持读书，坚持研究。

17.开展学科教研示范校交流展示活动。

我区有三所小学、三所初中在市级初审中荣获“济南市学科教研示范校”，分别是：仲宫中心小学**学科、仲宫二仙小学综合实践学科、柳埠中心小学英语学科、绣川中学英语学科、西营中学化学学科、柳埠中学语文学科。六所学校在学科课堂教学、学法指导、专业成长等方面要提炼典型经验，在全区交流推广。

同时要做好过程性跟踪和指导工作，建立学科教研组教学评估和评审机制，打造具有区域特点、学校特色和学科优势的教研示范品牌。

南山管委会社会事务局教研室2023年3月5日。

附：2017—2018学年度下学期南山教研室教研工作配档表。

2017—2018学年度下学期）

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