一、课程的性质与特点。
商务智能》课程属于综合应用型专业方向课程，是综合数据挖掘、统计学以及商业决策等专业知识的复合型专业方向课程。课程的目标是希望学生能通过本课程的学习，把其他相关课程的内容融会贯通，注重理论联系实际，以行业分析实操培养学生对数据科学的兴趣，奠定扎实的专业基础，并在以后的学习深造和工作中自学相关的专业知识，并积极投身于实践，并在未来的科研或企业应用有所建树。
本课程介绍数据可视化、**分析处理与数据挖掘的基本概念、基本方法以及在商务决策中的典型应用。介绍商务智能的基本概念、商务智能系统的架构以及数据仓库、olap和数据挖掘等核心技术。讨论了商务智能在商务智能、移动商务、知识管理、web挖掘、企业绩效管理、流程管理、rfid数据管理和大数据管理等领域的广泛应用，着重掌握分类、聚类、关联分析、线性回归以及cs5.
0建模等数据挖掘以及商务决策分析方法，并结合通信运营商**客户流失、应用关联规则模型提高超市销量、线性回归**保险理赔金额等实际行业商务智能分析等实验，熟悉这些数据挖掘算法在商务决策中的应用。通过本课程的学习，要求学生能够利用tableau、ibm spss stat、ibm spss modeler等常用工具对常见的商务项目进行分析并进行辅助决策，同时能对综合运用课程知识撰写**以及系统项目构建。
二、考核目的。
通过讲解商务智能的基础理论知识、相关领域专业技术知识及基于实际案例的商务智能分析决策实践操作，使学生具备分析和解决商务智能应用中的各种问题及一定的商务智能系统的实践应用操作能力。在这种目标的指引下，考核应该关注学习者理论结合实际及商务智能系统实践能力的考核。
三、考核内容。
仅靠课程结束时的一份试卷是难以全面评价学生对课程的掌握情况的，因此，考核需要采取多样的考核形式，注重对教学过程的跟踪考核。一般来说，一门课程可以采取以下考核形式：(1)课堂提问；(2)课堂考勤；(3)平时作业；(4)课程学习梳理与感悟(课程心得交流)；(5)学习笔记；(6)单元测验；(7)小组案例讨论；(8)网上**考试；(9)实验、实训报告；(10)技能操作；(11)口试；(12)参与pbl教学；(13)社会实践报告；(14)课程**等。
由于《商务。
智能》是一门涉及学科广、理论与实际结合紧密的复合型课程，可以采取的考核形式主要有上机操作、案例分析、社会实践等。
根据课程实际情况，我们设计的考核方式为：总分=平时成绩（考勤、课堂表现和上机）×40%＋期末考核×60%。总的来说，考核的各种形式侧重于对学生学习态度，教学参与情况，知识的理解、分析、应用，实践能力的测试；侧重于对学生平时表现，参加各项活动的评价。
其中，平时成绩包括平时的课堂表现、作业及提问、案例分析、上机等多种形式，采取分散时间、分散项目考核方式，着重对学生的学习过程进行评价。
1）课堂纪律与表现。从日常的课堂教学组织出发，对出勤率和课堂纪律情况纳入总评成绩，保证了良好的教学秩序和正常的教学进程，对学生的学习过程起到了有效的监督指导作用。
2）平时作业。教师分阶段布置一定数量的练习，在内容上考虑现实性和拓展性，或围绕商务智能主要内容进行案例分析，或收集商务智能实践数据，让学生有足够的思考和创新空间。根据所完成作业的质量以及在作业中表现出的正确性和创新性，进行等级评定，计入总评成绩。
3）课堂考核与实践。结合课程各章节所学内容设计若干问题，随堂进行提问；同时结合几个商务智能分析工具，设计上机实验题。根据学生每次回答问题的积极性及回答问题的质量和水平或者对应用软件的掌握、上机实践实操情况，量化作为考核结果的一部分，关注学生在学习过程中的点滴进步和变化，及时给予学生评价和反馈。
4）考核方式。给定数据分析报告+**。
5）**布置。**于第五周布置，并进行通过邮件以及微信答疑群的方式进行答疑和指导，第十周提交。
课程考核要求：
1）选题方向：使用两种以上工具完成智能爬取的豆瓣**国数据的分析（tableau、ibm spss statistics或ibm spss modeler等），分析以下内容，完成分析报告（占期末考核分数的50%）：
1.对发行时间、评分、评价人数、星级的人数比例、空值等预处理（参考下面问题的要求）,并说明处理过程和对分析结果的影响。
2.根据输出结果分析5星打分比例比较高的**有什么特点？
3.根据输出结果分析哪些表演者容易得到好评？
4.根据输出结果分析并解读影响评分的主要因素。
5.利用相关工具分析其他值得研究的问题（比如建模**、1星评价例比较高的**有什么特点等，必做）。
从以下角度中任选一题，具体标题可自拟，写一篇商务智能研究或者分析方面的**（占期末考核分数的50%）。
选题一：互联网数据挖掘。
选题二：面向主题的数据挖掘。
选题三：商务智能工具。
选题四：从商务智能角度谈网络**排行。
选题五：从商务智能角度谈歌星好评度。
选题六：从豆瓣**国数据谈**流行趋势。
选题七：**评分数据挖掘。
其它：允许自选主题，必须是商务智能相关。
2）内容要求：**根据商务智能基本理论进行相应的案例分析、得出结论、并提出相关建议。
3）格式要求：参见附件《福建师范大学闽南科技学院本科毕业**（设计）打印格式》。
4）注意：**要求格式规范，**层次分明、结构清晰；论点突出，论据充分，数据可靠，材料力图翔实；鼓励有创新观点，且须言之成理；在查阅资料的基础上、结合所学专业知识，各自独立完成**撰写。**字数左右。
**不得抄袭，不能与其他同学雷同，否则两人均没有成绩。
5）**提交要求：
**电子版文件用word排版时命名以“学号___姓名___**题目。doc”形式命名，交给学习委员打包发给任课老师（电子档需和纸质版本相同，如出现电子档和纸质档不符，则评分以电子档为准）。同时打印纸质版以a4纸打印，打印1份，以班为单位，按照学号从小到大的顺序整理好，由各班学习委员统一收齐上交教务处留底，务必第九周（按学校周历，课程结束为第九周）课程结束后一周（第十周）提交，如不按照要求和时间提交，将无成绩，做不及格处理。
评分标准。期末考核成绩由分析报告得分+**得分组成，分5个等级：优、良、中、及格和不及。
格，评分标准分别如下：
优（90—100）：
分析思路清晰、过程详实、结果正确；选题符合本课程基本要求，商务智能分析方法以及决策正确，能达到综合训练的目的；对本课程领域文献熟悉程度较高，涉猎较广；**有创见，具有一定的深度和新意或具有应用推广价值；**层次结构分明、结构严谨，文字表达能力强，材料翔实，数据可靠，中心突出，论据充分，分析问题正确、全面，撰写格式规范。
良（80—90）：
分析思路清晰、过程详实、结果正确；选题符合本课程基本要求，能达到综合训练的目的；对本课程领域文献涉猎较广；**具有一定的深度和新意；**层次结构分明、结构严谨，文字表达能力较强，材料、数据可靠，中心突出，论据充分，分析问题正确，撰写格式规范。
中（70—80）：
分析思路清晰、过程详实、结果基本正确；选题符合本课程基本要求，能达到综合训练的目的；能够查找课程领域相关文献；**层次结构基本分明、结构基本严谨，文字表达通畅，能够组织材料分析问题，中心基本突出，论据能够说明问题，撰写格式基本规范。
及格（60—70）：
回答分析问题、结果基本正确；选题符合本课程基本要求，能达到综合训练的目的；参考文献不少于5篇；**层次结构基本分明，文字表达基本通畅，能够组织材料分析问题，有中心，有论据，撰写格式大部分满足规范要求。
不及格（60以下）：
有下列情形之一，均判为不及格：
未回答分析问题或分析问题完全偏题、出现严重错误；
选题完全不符合本课程基本要求，严重偏题；
完全抄袭他人成果；
**层次结构混乱，逻辑不清，文字表达严重条理不清，**没有中心，论据不能说明问题；
撰写格式严重不满足规范要求。
课程考核实施方案 德育
参照课程标准 一 课程名称。政治经济与社会。二 学时 学分 34学时。三 考核对象。16级网络专业 班级。四 考核目的。1.本课程对学习结果的评价，主要是考察同学们对有关知识的了解 理解程度，对知识的实践运用能力以及在学习中形成的品格和态度。2.帮助学生开拓政治经济与社会知识视野，逐步建立合理的知识...
汽车电子商务考核实施方案
广东农工商职业技术学院。2010 2011学年度第一学期课程考试。2009级汽车技术服务与营销专业 汽车电子商务 期末考核实施方案。为了提高学生学习本课程的主动性 积极性，使学生学习由背书型向应用型转变 由考前突击向注重平时学习转变 由被动学习向主动学习转变，真实评价学生对本课程基本理论的掌握程度和...
考核实施方案
舍得乡中心学校2007 2008学年度。为了客观 公正地评价教职工的德才表现和工作实绩，激励督促其提高政治业务素质，认真履行职责，并为晋升 聘任 奖惩 培训 辞退以及调整工资待遇提供依据，根据市教育局2008年教职工年度考核工作的安排，我校将于7月16日前将完成本年度教职工的年度考核工作，时间紧，工...