形成性考核重点考察学生运用所学知识提出问题、分析问题和解决问题的能力。定时发布的考核题目要突出教学要求的重点，帮助学生自觉运用网络学习条件来主动学习，提高自主学习能力，更好地实现教学互动。同时，各级教学部门要重视通过网上形成性考核来加强对一线教学过程的督导、教学效果的了解与评估。
三、网络形成性考核实施方案。
一）第一次形成性考核。
考核发布时间：学生预习完成本课程文字教材之后，具体时间是每学期开学后第一周的星期二。
考核完成时间：每学期的第六周的星期二。
考核形式：小组讨论（个人事先准备与集体讨论相结合）。
考核题目：提交自主学习计划，讨论可以从别人的学习计划中学到什么？
考核要求：每一位学员都必须提交自己的学习计划初稿，和经过讨论后吸收到的修改意见，并将两份材料上传到国家开放大学网上形成性测评系统。考核学习计划的主要内容：
1．学习者对于自己目前的工作与本课程内容之间的关系。（30分）
2．学习者对于自己运用现代远程手段学习本课程的条件分析。（（30分）
3．学习者经过与同学讨论后形成的完善学习计划的意见和本阶段学习小结。（40分）
评分：教师根据每一位学生上传的学习计划初稿和修改意见、本阶段学习小结，给每一位学生评分。要求能够客观正确地认识本课程的学习任务，发现自己学习本课程的优势条件，并能够与同学讨论交流学习的任务与条件，具有学好本课程的坚定信心。
二）第二次形成性考核。
考核发布时间：学生学习完教材绪论和第二至第六章之后，具体时间是每学期的第七周的星期二。
考核完成时间：每学期的第十二周的星期二。
考核形式：网络小组讨论（自学过程中组成网络学习小组，个人事先准备与集体讨论相结合）。
考核题目：提出一项工作实践中的课程目标方案，讨论其中涉及的与本课程相关的内容有哪些？
考核要求：学习者须提交自己的讨论提纲，将其上传到网上形成性测评系统，提纲应包括：
1．自己曾经接触到该课程目标编制的相关实例。（30分）
2．个人对此课程目标方案设计的认识，提出可以提交小组进行讨论的要点。（30分）
同时，学习者还须提交经小组讨论后自己形成的总结，包括说明讨论的情况，自己吸收到的观点，自己对讨论中焦点问题的认识等。（40分）
评分：教师根据每一位学生的讨论提纲以及小组讨论后形成的总结给每一位学生评分。要求能够全面准确地运用已经学习到的知识，正确分析实例，吸收同学的认识，总结说明基本的理论观点。
三）第三次形成性考核。
考核发布时间：学生学习完教材第七至第十章之后，具体时间是每学期的第十三周的星期二。
考核完成时间：每学期的第十七周的星期二。
考核形式：运用已经学习过的理论知识，结合自己的工作实际撰写一份课程教学改革的工作报告（字数在1000-），并通过小组讨论征集修改意见。
考核要求：学习者须提交自己的工作报告，将其上传到网上形成性测评系统，主要内容应包括：
1．自己较熟悉并有兴趣作为教学过程改革尝试的某个学科或知识领域。（30分）
2．个人通过各种途径收集资料的情况，并注明一些重要资料的**。（30分）
3．综合运用相关理论、方法、知识，形成自己的课程教学改革方案，归纳小组讨论形成的意见，并提出可以进一步讨论的要点。（40分）
同时，学习者还须提交经小组讨论后自己形成的修改意见。
评分：教师重点考查学习者的工作过程，判断其选题是否可行并具有实用价值，考查所使用资料是否详实、科学和**清楚，分析学习者在实践问题中的合作学习的能力。注意：
防止出现抄袭，凡抄袭者成绩为不及格。
四）第四次形成性考核。
考核发布时间：学生学习完教材全部内容之后，具体时间是每学期的第十五周的星期二。
考核完成时间：每学期的第十八周的星期二。
考核形式：总结课程学习体会，从基层一线教师的认识角度，举例说明自己对“教学过程的矛盾与动力”及其表现的认识。
考核要求：学习者须提交有独立思考分析的实例报告（约），将其上传到网上形成性测评系统，主要内容应包括：
1.概述教学过程的矛盾一般情形及其动力特征表现（30分）
2.从基层教学工作中，认识到此问题的重要意义。（10分）
3.学习本课程过程中，结合现实工作体会，专门撰写的教学经验短文（左右），提出自己亲历或身边真实发生的教育教学工作事件，概括自己对于其中所体现的“教学过程中的矛盾与动力”的状况分析（有实际进程为证），并分析此经验如何帮助自己提升了教学工作的能力。（60分）
以上考核方案，自2023年春季学期开始执行。
课程与教学论课程组。
2023年1月。
教学设计课程基于网络考核改革试点方案
该方案仅限于2013年秋学期使用 一 课程说明。教学设计是20世纪50年代以来逐渐发展成熟的一门综合性学科。它既是教育技术学的主要领域之一，又是教育科学的重要组成部分。教学设计是一个系统规划教学系统的过程。它是设计科学大家庭的一员，设计科学的共同特征是用科学原理及应用来满足人的需要。任何教学设计活动...
流通概论课程基于网络考核方案
另外，现行的形成性考核不足还有就是教学信息反馈较慢，从作业的布置到提交，并经辅导教师点评，往往需要四周或是更长的时间才能反馈，使得作业讲评或批改这一重要的教学环节失去其应有的作用。本次改革将通过网络实现作业的及时布置与提交，及时反馈教学信息与讲评。再者，加强对学生平时自主学习过程的指导和检测，强化学...
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一 考核改革目的及思路。成本管理 是国家开放大学工商管理专业本科的一门必修课。对于国家开放大学远程教育工商管理专业的学生来说，这门课程学起来比较困难，因为它是一门跨专业的交叉课程，知识点相对来说多而散，综合了成本会计 管理会计 财务会计等几门学科的知识，而国家开放大学工商管理专业的学生大部分没有这方...