为进一步调动教师的教学积极性，提高我校的整体教学质量，更加科学、合理、全面地评估教师的教学工作。根据县教育局督导评估方案和我校实际，制定本方案。教师的教学量化考核成绩，是学校决定对教师评优、晋级、奖惩、聘任的主要依据。
教师的量化考核成绩装入教师个人业务档案。
一、教师教学量化考核成绩的构成。
教学考核=教学过程考核（占40%）+教学质量考核（占60%）+奖励分-应扣分。
二、教师教学过程考核项目及考评办法（基本分为40分）
过程考核由师德师风、计划总结、备课上课听课、出勤、作业批改、完成临时性工作等项目构成。考核实行扣分制，扣完为止，不计负分。教师实得过程考核量化成绩=基本分（40分）+奖励分-应扣分。
扣分标准如下：
1、师德师风。凡体罚学生或变相体罚学生；有严重的师德师风问题。并造成严重负面影响且经调查属实每次扣1~12分。
2、计划总结。正式开学一周内和放假前12天分别写好各类计划总结，并按时交教导处，迟交每次扣1分，缺交每次扣2~5分，拒交每次扣8分。
3、备课。课前必须备课，具备教案的基本要素写详案，教导处每学月检查一次，并结合年级组教研组提供的平时检查情况进行考核。凡不按要求备课者，每次视情况扣3分及以下。
4、上课。教师必须不断提高课堂教学艺术，努力提高课堂教学效益。教导处每期进行1~2次教情调查，凡满意率低于70%或家长、学生意见特别大并经调查核实属实的，每次扣1~3分。
5、听课。听课没达到规定量差一节扣1/5分，弄虚作假抄听课笔记每节扣1分。
6、出勤。教师必须准时到岗到点（含会议、集合、早晚自习等），迟到早退（以规定时间8分钟为基准，但出现安全事故责任由应到岗人员自己负责）扣1/5分，旷课扣2分，累计。
7、作业批改。以教导处、年级组、教研组检查记载为依据，每少一次扣1/5分，累计。
8、完成临时性工作。必须无条件服从学校工作安排，完成教导处、年级组、教研组、质量组交办的临时性工作。不服从者扣5分，未完成者扣2分。
9、在班务管理、学科教学、维护学校声誉、临时任务等工作中有突出贡献者（须校行政、年级组、教研组、质量组和相关人员集体讨论且公示无异议）酌情奖励1~10分。
三、教师教学质量考核办法（基本分60分）
教师终结教学质量以期末统考成绩为考核依据，优生率占5分，平均成绩占45分，合格率占10分。教师终结教学质量量化考核成绩=基本分（60分）+奖励分-应扣分。量化标准如下：
一）、统考学科任课教师。
1、合格率。（10分）
任教学科合格率与县平均合格率相比，波动幅度在5个百分点及以内，可得基本分（10分）高于5个百分点每个百分点奖1分；低于10个百分点每个百分点扣1分。
2、平均分。（45分）
与县平均分相比，有3分的波动幅度，可得基本分（45分）；高于县平均分每高1分加考核分1分；低于县平均分5分每低1分扣考核分1分，均累计。
3、优生率。（5分）
与县平均优生率相比，波动幅度在5个百分点及以内，可得基本分（5分）高于5个百分点每个百分点奖1分；低于10个百分点每个百分点扣1分。
二）、非统考学科任课教师。
重点考查教学过程（占80%）；行政和质量组根据教师上课情况进行综合考核（分别占10%）。均公示无异议后记入考核表。
三）、名次加分。
任教学科在学年统考中获全县前名分别奖分。（四）、其它加分。
经验文章、宣传稿件（严禁抄袭，文责自负）在国家、省、市、县发表（获奖）依级别加分。获国家、省、市、县、乡各类奖励或荣誉称号依级别加分。
四、教师教学总考核分的生成。
a总分=[b教学过程考核分+c教学质量考核分+d加分-e应扣分]
五、考核结果的使用。
见教学管理方案第五部分“建立激励竞争机制”。
六、本方案使用说明。
1、本方案经全校教职工讨论通过并报孙校长审批后执行。
2、本方案生效后至少使用一学年，期满如教职工有改进意见或建议应具备书面材料集中交教导处，教导处将收集的意见或建议交校行政研究后，提出初步修改意见并交全校教职工讨论。
3、本方案由教导处负责解释。
教师教学成绩量化考核方案
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教师教学成绩量化考核细则
南阳小学教师教学成绩量化考核细则。一 总则。为了提高学校教育教学质量，激发广大教师的工作积极性，增强教师的工作竞争意识，为教师的年度考核和评优晋级提供重要依据，结合实际特制定本教学成绩量化考核细则。二 细则。1 有任教语数等统考科目者，以统考科目成绩量分 以辅导区内各小学该年级学科成绩平均分作比较。...
教师教学成绩量化考核细则
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