人教版五年级语文《梅花魂》说课。
学情分析】梅花魂》这篇课文共写了五件事，根据我对学生的了解，理解梅花魂的含义将是教学的难点。在以往的教学中，根据课文特点，我曾采用过变序教学法，如果按部就班地教学，学生势必在兴趣上减弱不少。为此，在本课的教学过程中，我采用变序教学法，并以多**为辅助手段，调动学生学习的积极性，提高学生参与教学活动的兴趣，创设良好的氛围，从而突出教学重点，化解教学难点，并试图发展学生的情感，为此我进行了以下教学设计。
教学目标】1学会本课生字新词，理解课文内容。
2引导学生梳理文章脉络，初步领悟文章表达特色，潜心会文，提高学生阅读能力。
3有感情地朗读课文，体会“梅花魂”的含义和深沉的爱国情。
教学重点】1理解课题“梅花魂”不仅象征外祖父一颗眷恋祖国的心，也象征了中华民族的气节。
2创设良好氛围，体会外祖父深沉的眷恋祖国之情，激发学生的爱国热情。
教学难点】理解“梅花魂”的含义。【教学环节】一引入新课二学文悟法三自学悟情四总结全文【教学过程】一引入新课。
上节语文课，通过初读感知，我们知道了课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情呢？
五件事：（小标题）吟诗落泪、珍爱梅图、不能回国、敬送梅图、泪递手绢。课文这五件事能不能调换顺序？（不能，课文是按事情的先后顺序写的。）
导语（边出示梅花）引出梅花：故乡的梅花又开了，那朵朵冷艳，屡屡幽芳，总使我想起漂泊异乡的外祖父，因为外祖父对梅花格外稀罕。
二学文悟法。
一）学习“珍爱梅图”
1．现在请同学们快速地浏览课文，你从哪些语段可以感受到外祖父对梅花的喜爱？
交流，出示：外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？
”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅画，有什么稀罕的呢？
a、体会“轻轻、慢慢”在句子中所起到的表达效果。b、“清白”是什么意思？“玷污”又是什么意思？
c、“这清白的梅花为什么不能玷污？”一向宽容慈爱的外祖父为什么这次会大动干戈呢？通过老人的语言，行动来体会他对梅图的珍爱，对祖国的眷念。
2．请同学们再读读这段话，深刻体会外祖父对墨梅图的“分外爱惜”。
教学意图：采用变序教学。由第二件事---外祖父珍爱梅图，使学生产生悬念，深刻体会外祖父对墨梅图的“分外爱惜”，从而产生迫切解疑的心理。
导语：面对这么小的一个孩子的无意过错，一顿训斥，让我们感受到外祖父对梅花的珍爱。还有哪段话也写出外祖父对梅花情有独衷？(相机引出第13段)
二）敬送梅图。
1细细品读第13段，看梅花有什么值得外祖父稀罕的？出示13自然段，生读。
教师质疑：在外祖父的心中，这梅花是怎样的一种花呀？这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。（出示课件）
2你发现这句话中哪几个词用得多？(愈……愈……愈……愈……,出示课件）
梅花具有怎样的品格？用外祖父的话来回答：（生）“她是最有品格，有灵魂，有骨气的呢！你能用好词、佳句、诗文来赞美梅花的品格、灵魂、骨气吗？（课前搜集）
教学意图：拓宽语文学习的空间，架起课堂与课外的桥梁，引导学生把平时的积累灵活地用到具体的语境中，达到学以致用的目的。
这里的一个感叹号，（教师指出）表达了作者怎样的思想感情？（由衷地赞叹梅花的品格、灵魂、骨气。）
3学到这里，你对“梅花魂”的“魂”字有何理解？(赞扬梅花不屈不挠的精神)
朗读体会，读出赞美、感叹的语。
4在外祖父心中，这梅花还仅仅是梅花吗？你又从哪儿感受到？
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地、不肯低头折节。（出示课件）
朗读，这里的一个感叹号表达了怎样的思想感情？并相机引导理解“秉性”。
启发：读着读着，你的眼前是不是出现了一个个梅花一样有气节的中国人？你能不能用简洁的文字来介绍一个有气节的中国人？(岳飞、戚继光、江姐……)出示课件，赞颂这些有气节的中国人。）
质疑：学到这里，你对梅花魂的“魂”字有何新的理解？(外祖父把梅花看作是中华民族精神的象征，是千千万万华夏子孙的“魂”。)
再读13段，总的理解：这一大段语重心长的话，是外祖父内心的表白，他在诉说着自己的志向，表达了对祖国的热爱；这段话，也揭开了外祖父因“我”弄脏墨梅图而大发脾气的原因：这墨梅图代表着外祖父的一颗心，一颗热爱祖国的心。
他身在异地，心系祖国，他多么想回到日思夜想的故土啊！
导语：因此，当我弄脏墨梅图时，“我”第一次听到他训斥“我”妈——这清白的梅花，是玷污得的吗？（出示课件）
教学意图：在充分了解梅花的品格后，深入挖掘“魂”的含义，理解。
解梅花的象征意义，巧妙地将物（花）与人联系在一起，拓宽学生学。
习视野，激发学生对梅花、对有气节的中国人的敬佩之情。导语：外祖父喜爱梅花，心中思念着故乡，这种浓浓的情又怎是我一时理解的呢？
请大家再读读课文第2自然段，看看这是一些怎样的语句使我不懂外祖父的心呢？
三）学习“吟诗落泪”1生自学，理解。交流，出示：
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！
外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！
”2每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，这类句子指哪类句子？
师质疑：诗句的意思是什么。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”出自唐朝王维的《九月九日忆山东兄弟》。意思是：独自一个人在远方居住，每到过节的时候格外思念故乡的亲人。
春草明年绿，王孙归不归。”出自王维的《山中送别》意思是：明年春天绿草如茵的时候，您回来不回来呢？
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”出自北宋词人秦观的词《浣溪沙》，大意是：在空中随风飘飞的落花，轻得好像夜里的梦，满天无边无际落着的雨丝，细得好像心里的愁。
3是的，当时我不懂外祖父为什么吟诗落泪，同学们，你们懂吗？
解读：外祖父落泪是因为这些诗句触动了他思乡的情感，落泪表达了远方游子对故土的依恋，表达了外祖父那浓浓的思乡情。——写出了外祖父对家乡、祖国的思念真切，感人！
4请你对比一下，这个自然段和刚才的第3自然段，写法上有什么相同之处，又有什么不同之处？
相同点：选取具体的一件事，运用了语言、行动、神态描写，表现外祖父的特点。
不同点：这个自然段引用了诗句。
教学意图：运用古诗文积累的知识，理解诗句含义，体会海。
外游子深深的思乡之情。运用比较法归纳写法的异同，潜移默化地使学生积累写作知识。
三自学悟情。
第三件《不能回国》第五件事《泪递手绢》
导语：导语：就这样，外祖父时刻被浓浓的思乡情困扰着，已近高龄的外祖父还能回乡吗？临别时，他都做了什么呢？
1自学课堂交流⑴读第三件事。
从“听到不能回国，外公竟像小孩子一样，呜呜呜地哭起来了……”一句，体会老人一直热爱着、思念着祖国，却不能回去，他难过地哭了，充分表现了他对祖国深深的眷恋。
读第五件事。
从“赤道吹来的撩乱了老人梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。”体会到思乡的深情，孤独的痛苦，一下子把他催老了。
从“想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船。递给我一个手绢，一色雪白的细亚麻布上面绣着血色的梅花。”体会到老人把自己对祖国的一片眷恋之心让外孙女带回祖国，了却自己的心愿。
这一举动说明，外祖父把自己心爱的有关梅花的一切都交给了“我”，什么都没有留下，他托付“我”把这一切都带回祖国去，也就是说把那颗眷恋祖国的心带回祖国，让他魂归故里。这。
样一位白发苍苍的老人，孤独地在海外漂泊一生，死后也要葬在异国他乡。但是现在，他可以安心了，因为那代表着他的心的墨梅图和梅花手绢能够回到祖国的怀抱了。这就是课文题目“梅花魂”的内涵。
加课件**）
教学意图：放手让学生自学，培养自学能力。体会“梅花魂”何在？“中国心”何在？创设良好氛围，体会老人深沉的眷恋祖国之情，激发学生的爱国热情。
四总结全文。
1齐读最后一段，说说这段对全文起到了什么作用？(点明中心)
2回顾全文，口头概括本文的中心。
课文讲了身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深的眷恋之情，表露了一位华侨老人的中国心。)
3文章的开头和结尾有什么联系？你体会到了什么？(开头和结尾紧密联系。
开头讲由梅花想到外祖父；结尾又从梅花想到外祖父的爱国心。这样前后呼应，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国的思想感情。)出示课件。
作业：1有感情地朗读全文。2谈学习收获。【板书设计】
梅花魂。吟诗落泪。
珍爱梅图。
人教版语文五年级上册《梅花魂》说课稿评课稿
人教版语文五年级上册 梅花魂 说课稿评课稿。今天我说课的内容是 梅花魂 花魂藏情悟真情。下面我从说教材，说方法，说流程，说板书四个方面进行。一 先说教材 1 教材简介。梅花魂 是人教版语文五年级上册第二单元的一篇精读课文，作者是归国华侨陈慧英。这篇回忆录，以倒叙的手法给孩子们勾画出了一位远在异乡的老...
新课标人教版五年级语文上册《梅花魂》
阳光学校 三案合一主动学习 课堂教学模式五年级语文课例。课题 梅花魂 主备人 备课组长审核人 姓名班级时间。学习目标 1 认识12个生字，会写14个生字 正确读写 幽芳 漂泊 稀罕 欺负 骨气 玷污 颇负盛名 等词语。2 正确 流利 有感情的地朗读课文，理解课文内容。3 结合重点词句体会人物思念祖国...
人教版五年级语文上册《梅花魂》练习
6 梅花魂。课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀 一 拼写小关卡。读拼音，写词语，并给加点字选择正确的读音。每次看到外祖父zh n c n 的这幅梅花图和给我的手ju n 就想到，这不只是花，而且是身在异国的华qi o 老人一颗眷恋 ni n li n 祖国的心。二 词语游艺厅。根...