《6梅花魂》第二课时教学设计。
授课教师科目授课班级课型精读课文第二课时新授课授课时间2024年6月28日组长审核时间签字教案类型“先学后教，当堂训练”研究课教案关注问题。
先学后教，当堂训练”模式中精读课文第二课时教学教学内容人教版五年级语文（上）二单元第6课第二课时。
1、有感情朗读课文，理解外祖父为什么爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国。
学习目标的感情。
2、感悟梅花所象征的高尚品格，并学习这种品格。
学习重点懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。
学习难点理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情。资源准备制作多**课件。
学情分析学生通过第一课时的学习，了解了课文内容，知道了课文写了关于外公生前。
的五件事及“魂”的含义。
梅花魂》这篇课文，写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际。
教。把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女让她好好保存的往事。整。
材。篇文章通过一个个小故事，为我们勾勒出了一位眷恋祖国的海外游子形象，解。
梅花与老人交相辉映，融于一体，梅花魂已注入老人的生命之中。赞美梅花。
读。是颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。
学习过程。教师活动学生活动设计意图时间预设。
课前组织：组织教学，关注全班每一准备学习用具，端正坐姿，进入学习状。
个学生的准备状态。静待上课。态。
一、导入。一、学生倾听，齐读课题。激发学习课1分钟。
同学们，通过第一课时的学习，倾听、齐读课题。文的兴趣。我们知道课文写了有关外公的五件事，现在我们继续来学习课文。
二、出示本课学习目标。二、明确学习目标。师生树立目1分钟1、师：
这节课我们的学习目标是什学生默读学习目标。标意识，避免么呢？请同学们看屏幕默读目标。
教与学的盲（课件出示学习目标）目性。2、目标明确的请举手，有信心完成的请放下。非常棒！
过渡。为了完成本课的学习目标，我们将进行两场比赛，还要比谁的坐姿最端正，谁能积极回答问题。
三、第一次“先学后教”。三、第一场比赛。
师：请你回想一下：梅花魂的“魂”字是什么意思？梅花魂就是指学生回答问题一)出示第一次自学指导。
请同学们默读课文并找出最能体现（一）学生按要求默指导学生明梅花精神、品格的自然段？读、思考。确学习的内。
4分钟后检查）容、方法、步。
二）学生自学。（先学）（二）展示、交流。骤、时间。（三）展示、交流。（后教）预设（三）朗读、交流自。
是啊，莺儿，你要好好保存！这己的感受。梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，让学生充分大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是进行自主学寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，习，发挥学生愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨的主体地位。
气的！几千年来，我们中华民族出了许（四）学生回答后18分钟多有气节的人物，他们不管历经多少磨抽读、分男女生赛读。难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
师：说说你从这段话中体会到了什么？（四）指导朗读。
师：谁能用一句古诗来形容一下夸夸这“越是寒冷，越是风欺雪压，花开（五）学生补充回答、通过读一读、得越精神，越秀气”的梅花？举例。
想一想、说一。
让我们把梅花不畏严寒的精神读说感受句子到句子中去：“这梅花，是我们中国最含义、体会人有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。
性美。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的。
”师：你从“她”字的运用中知道了观赏**后感情朗读什么？句子。
（五）欣赏梅花图后结合课文内容思考：课文赞美梅花，实际是赞美像梅花一样具有（）的人；你知道自古以来我们中华民族有哪些这样的人？
预设：江姐、刘胡兰、秋瑾、黄继光、董存瑞、狼牙山五壮士、王二小……
师为学生补充具有民族精神的人的**。
让我们带着崇敬的心情再次有感情的朗读：“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅。
花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
四、第二次“先学后教”四、第二场比赛。
自学指导：（一）学生自学。让学生充分课文中的五件事体现了外公怎样的（二）交流汇报、朗读自学。感情？请找出相关语句谈体会。相关思乡的诗句，体会。
诗句的含义；指导朗读通过品读、交（3分钟后检查）爱梅及爱国的句子，体流体会外公10分钟会句子中动作描写的的思想感情。（一）师检测。作用。
（二）抽读、分男女生赛读。（教师注意指导朗读）（三）在《我的中国心》中感受无数华侨同（三）在《我的中国心》中感受无数胞思乡、爱国的心声。华侨同胞思乡、爱国的心声。
五、当堂训练。
如果你是莺儿，你想对文中的外公学生围绕外公思乡、爱检查学生知说些什么？国、爱梅方面进行交流识运用及迁10分钟。
师：同学们说出了莺儿想对外公说后再次聆听歌曲《我的移的情况。的话，让我们在《我的中国心》中再次中国心》。感受无数华侨同胞思乡、爱国的心声。
六、课外作业（任选其一）。
1、写一写自己相对外祖父（外公）说的话。2、写一篇读后感。
板书设计：6梅花魂（借物喻人）
民族精神。爱国心赤子情。
课后反思。本节课教学环节清晰、紧凑，教学连接语衔接自然，教学重点突出、难点分散。教学中抓住重点句段进行多种形式的朗读，让学生在品味语言中感受到了外公（外祖父）爱梅、思乡、爱国的情怀。
学生通过朗读，结合**和歌曲《我的中国心》，理解了梅花魂就是民族精神的象征，并在列举中充分知道了具有民族精神的人物，从而对学生进行品格教育。课堂。
给学生充分自学和展示的时间，体现了学生的主体和教师的主导作用。
人教版五年级语文上册6 梅花魂习题
一 看拼音写词语。y uf ngpi ob c xi ngx hanl ngh nq l ng n ngsh sh nhu f ngq xu y d ngti nl d 二 词语搭配。眷恋 地刮去 的泪珠。漂泊 地抹净 的梅花。三 根据上下文的意思在横线上填上合适的词语。有一天，妈妈地说 莺儿，我们...
人教版小学语文五年级上册《6梅花魂》赛课教案
梅花魂 第一课时 教学目标 认识12个生字，会写词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文，正确书写本课生字词。3 通过品读 研读，感悟语言文字，理解课文大致内容。教学重点 认真学习生字，读准音，记好形，了解意，会运用 体会梅花的含义。教学难点 悟懂 魂 的表达精神，理解外祖父对祖国的热爱与眷念之情。教...
人教版小学语文五年级上册《6梅花魂》赛课导学案
梅花魂 教学设计。一 导入。古往今来，人们都喜爱春天 赞美春天。春暖花开 春意盎然 固然美 其实啊，夏也有出淤泥而不染濯清涟而不妖的荷 秋日有本性能耐寒风霜挺且直的菊 而百花凋谢后的严冬则有不畏严寒顶霜傲雪的梅花。松竹梅并称岁寒三友 梅兰竹菊，梅位居榜首，梅花不愧为百花之王 花之君子。根据以前的学习...