《认识公顷》教材解析。
教学例8要注意三点：第一，如果学生对教材中的这几处风景名胜不是太熟悉，也可以联系本地实际，从他们熟悉的生活环境中重新选择素材。不过，不管选择怎样的素材，都要尽可能让他们感知该处土地（或建筑、湖泊）的整体风貌，从而为建立1公顷实际大小的表象奠定基础。
第二，课前可以组织学生用不同方式具体感知100米的实。
际长度。例如走一走，看看有多少步；比一比，从**走到**大约是100米；等等。学生对100米的长度有了真切的感受和体验，课堂上才能想象边长100米的正方形，较好地感受1公顷的实际大小。
第三，28个小朋友围成的正方形，面积大约是100平方米。也就是说，100个这样的正方形，面积大约是1公顷。除了这个活动之外，还可以联系本地、本校实际，引导学生从身边熟悉的物体出发，由小及大，由具体到抽象，不断丰富对1公顷的感知。
做“练一练”时，可适当提醒学生利用乘数末尾有0的乘法的简便笔算方法，来计算250×160。
新课标小学数学五年级上册轴对称再认识 二 教学设计
轴对称再认识 二 教学目标 1 通过画图的活动使学生进一步理解轴对称图形的特征。2 能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半，画出一个图。形的轴对称图形。3 经历观察分析 欣赏想象，积累图形运动的思维经验，发展。空间观念。教学重点 能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半，或一个图形的轴对称图形。教...
人教版小学数学六年级下册《圆锥的认识》公开课教案
圆柱的表面积 教案。教学目的 1 理解圆柱侧面积的推导过程。2 掌握圆柱表面的计算方法。3 培养学生细心观察的习惯和空间想象水平。教学重点难点 重点 圆柱的表面积计算方法。难点 圆柱的侧面计算方法的推导。教学方法 通过动画直观演示，引导学生总结出计算方法。教学过程 一 引入 谈话引入 出示课件封面，...
苏教版小学数学五年级 下册 《圆的认识》教学设计
苏教版小学数学五年级 下册 圆的认识 教学设计。江苏省昆山市淀山湖中心小学校段杰。教学背景 随着现代教育技术的发展，多 课件已成为课堂教学不可或缺的一项工具。特别是小学数学课堂，学生已经不能满足于传统的 一支粉笔一块黑板 的模式，他们想要的是更精彩更联系生活的知识。多 课件就可以实现这个愿望，它能使...