高考备考文理数学异同**。
自2023年新的课程体系实施以来，实行新的高考模式，数学分文科、理科分开考试，这样对文理科学生的数学学习自然就有了不同的考试要求。根据新课程安排文科、理科数学选修不同教材，教学内容出现差异，但是因共同完成必修1-5的教材，知识点又有共同之处，仅在知识拓展上难易度有区分，在实际教学过程中很容易混淆教学要求，形成事倍功半的结果，影响复习效率；另外文理分科后学生在数学基础、数学能力上有很大差异，这一点是客观实际，对具体教学实践也一定约束作用，所以即使是同一知识点教学也要区别对待，有不同的教学起点，不同的教学标高。在新高考模式进行三年以来，研究三年的文理科数学试题难易度，有显著差别，为了提高教学质量，教学效率，不做无用功，为了在高考中数学科有较理想成绩，完全有必要**一下在高考备考中文理科数学的异同。
首先在基础知识、基础能力方面，相同之处都必须加强基础知识教学注重基本能力的培养。
1． 全面掌握基础知识，构建数学知识板块和知识网络。
中学数学基础知识的各部分有着紧密的联系，彼此间形成了一个较为严密的知识网络体系，明确各个概念和知识模块在整个网络中的位置及其作用，懂得它本身揭示了什么，它与其上、下位概念或知识之间是通过哪种“关系”联结的，是衡量是否理解和掌握了数学基础知识的重要标志。
构建数学知识板块与网络，是对数学知识的一种精细加工，根据知识之间的逻辑关系对知识进行新的排列组合，达到知识精练化、条理化、网络化。复习要注意的几个问题：（1）不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次。
（2）认真研读数学考试大纲，做到宏观把握，微观掌握。（3）立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。
精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求，不遗漏教材和考试大纲规定的基础知识，不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。目前流通的复习资料鱼龙混杂、良莠不齐，充斥着大量超越新教材要求的内容和题目，学生应在教师指导下慎重选择。历年的高考数学试题是极好的复习资源，要按照新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。
要严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。
2．体现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升解题能力。
1）加强解题教学，使学生在解题**中提高能力；数学是一门以数和行为基础的自然科学，在历年的高考数学试题中都设置了相当比例的基础题，来突出体现数学学科的特点，考查学生的数学解题能力和科学素养。同时，有助于检验考生的科学态度和创新精神，有助于促进数学解题教学，为学生将来从事科学研究打好基础。（2）注重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力我们不能脱离基础知识来讲学生的能力，也不能认为基础扎实的学生就一定能力强。
只有不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，学生的学科综合能力才能得到充分体现和提高。
二、在数学思想方法学习，综合问题解答方面，文科理科数学要求有许多不同之处，要区别对待，注重因材施教。下面从两个方面谈谈教学实践中的体会。
1. 针对文科、理科不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生成功情感体验，促进其提高。
理科学生复习策略：坚持制定计划课前预习专心听课及时复习，独立作业释疑解难系统小结综合学习； 做到深刻理解概念、解题方法，善于对知识的全面复习，构建完整知识网络；挖掘试题内涵，将知识的把握上升到逻辑定位，教师多引导。
文科学生复习策略：从最基本的概念、解题方法入手，做到一懂二用，找典型章节，集中突破；辐射其他章节和相关知识，注重表达和审题，反复训练，不与其他同学攀比；立足自己理解掌握。教师要帮扶。
2. 考试说明文理科数学知识能力要求差异较大的有以下几个部分：
1）解析几何部分文科考生一般比较害怕的复杂运算。由于近几年高考**现的都是与标准方程相关的试题，突出考查的是解析几何的思想，所以日常训练应加强思想方法的指导，适当较少复杂运算，提高复习效率，以增强学生学习的积极性。要注意回归课本。
只有吃透课本上的例题、习题，才能全面、系统地掌握基础知识和基本方法，构建数学的知识网络，以不变应万变。而理科学生则不应忽略对于“圆锥曲线”的性质研究，而是在训练中提高综合题解答能力，强调知识内容覆盖教材，能力要求高于教材，这样复习就能取得较好实际效果。
2）立体几何部分与旧教材相比立体几何部分的改变主要体现在对于体积公式与面积公式要求的加强，增加三视图内容以及删去台体、三垂线定理等，从而大大降低了角与距离的求解 。随着这知识内容的萎缩，可以用作命题背景的几何体的选择少了，使得立体几何中原有的命题空间随之缩小，从前几年的高考试题分析，立体几何有一个明显的降调过程，故文科数学复习也应立足双基，降低标高；但由于理科数学包含“空间向量”选学内容，本部分内容的命题有可能使一道试题两个方法都可用，无论是掌握了传统方法的还是掌握有空间向量**的理科同学都应该能很好地解决有关问题，不能降低这部分内容的复习要求。同时空间向量的学习不仅使得学生增加一种解决立体几何问题的重要工具，同时也是对平面向量学习的一个全面回顾、复习和提高。
3）概率统计部分对于理科数学，概率与统计知识既可以联合命题出现在大题中，也可能出现一小一大题，在小题中名为考查概率，实为考查排列组合知识，大题中则考查概率分布与随机变量的数量特征。由近几年的高考命题分析，传统意义下的数学应用题已被概率统计和导数应用问题所替代。相比文科数学，由于没有排列组合概率分布与随机变量的数量特征相关内容，在这三年的高考中文科数学应用题虽然也是概率与统计知识，但难度要小得多。
这也给我们一些启发，在今后数学复习中应该更加关注高中数学课程改革的进程，因数学命题正在逐步加强关注考生使用新课程的实际情况；吸收新课程中的新思想、新理念，使高考数学科考查更加反映数学教育改革的发展方向。"因此，我们要把好方向，就必须吃透《考试说明》，才能少做无用功。
无论每年的高考试题如何变化，只要我们备考重基础、重落实，突出针对不同教育对象采用不同的应对策略、有的放矢，就能通过提高学生的综合素质来提高升学率，从而保证了我校数学复习备考的年年成功。
2023年数学高考考法分析及冲刺复习建议
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2023年数学高考考点汇总
专题十二 常用逻辑用语。考点43 简单逻辑。考点44 充分条件与必要条件。专题十三 圆锥曲线。考点45 椭圆。考点46 双曲线。考点47 抛物线。考点48 直线与圆锥曲线的位置关系。考点49 圆锥曲线方程。考点50 圆锥曲线的综合问题。专题十四 导数及其应用。考点51 导数与积分。考点52 导数的应...
2023年数学高考的分析
一 高考命题5个原则。1 支持课程改革 支持规范办学。数学的课程改革使得数学知识增多，难度降低，另一方面，规范办学使得学生在校学习时间减少，老师讲授时间减少，学生的训练强度减小，势必造成学生的对知识的掌握不能以前相比，但是，全体学生的高考成绩又不能过于低，因此，高考命题趋向于基础。2 达标和选拔并重...