第一，人人都能获得良好的数学教育，面向全体学生，使每一个学生都。
接受良好的数学教育。每个学生都要提高数学素养，进而提高学生的公民素养，数学素养是学生公民素养的一个重要组成部分。义务教育重要的任务就是使学生将来能够成为一个社会需要的、具有良好的素养、各方面能够健康发展的公民。
他们有良好的数学素养是非常重要，所以良好的数学教育就是让每一个学生获得他所需要的良好的数学素养。
第二，不同的人在数学上得到不同的发展，这个是针对学生的差异，因为每一个学生都要接受义务教育，而在学生的发展和学生原有的基础存在很大的差异。良好的数学教育，使每一个学生都得到一样的教育，得到一样的机会，但最后的发展可能是有差别的。根据学生的智力的差异，根据兴趣的不同，标准特别强调要照顾到学生的个别差异，使每一个学生都能获得他所应该得到的发展。
所以在义务教育阶段，要保证人人都得到发展。才能保证一个国家的基本教育水平。不是有人可以学数学，有人可以不学数学，而是所有的人都必须接受一个良好的数学教育。
因为义务在某种意义上，带有一定“强迫性”。良好的数学教育并不是要以分数为目标的。当然希望学生具有一定的考试能力，也能考出一个好分数，但是这不是数学教育的全部，所以怎样营造一个良好的数学教育氛围是特别重要的。
在知识技能方面，在过程与方法方面，在理解数学的基本思想和积累数学活动经验方面，在情感态度、价值观方面，都需要为学生营造一个良好的氛围。这样的想法，也是制订课程标准的一个基点。
九年级数学教学总体目标
1.经历从具体情境抽象出符号的过程，探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能用一元二次方程进行描述。2.经历探索物体与图形的基本性质 变换位置关系的过程，掌握圆的基本性质以及旋转的基本性质。初步认识投影与视图。能证明三角形的基本性质。3.掌握必要的数据处理技能，进一步丰富对概率的认识，知道频率与概率...
初中数学新课标理念及目标分析
方顺才。九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲 试用 以下简称义教大纲 和根据此大纲编写的义务教育初中数学教材 湘教版三年制教材 自2003年秋季起开始实验，2006年秋季起在湖南省大面积使用，至今已经6年了。实践证明，这次数学课程改革取得了良好的效果，义教大纲和义教教材基本上适应了我国现阶段社会发...
新课标理念下的“数学体验学习” 吴静
内容摘要 数学课程标准 使用了较多的 经历 的过程，获得 的体验 感受 可见，数学学习离不开个体的体验。我们需要在课前关注学生值得体验的内容 课中提供机会让学生在实践中体验 以及回归生活，让学生在应用中体验。关键词 新课标体验实践应用。正文 人的学习活动，主要有三种形式，一是体验学习，二是发现学习，...