学习新课标,改变美术学习方法

学习新课标，改变美术学习方法。

作者：丰峰。

**：《新校园·中旬刊》2023年第01期。

摘要：《美术课程标准》强调美术教学与学生生活实际相联系，提高学生的想象力和创造力。美术教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生在感受、观察、体验中对学生进行自主学习、合作学习、**学习，充分发挥学生的主体作用，激发学生浓厚的学习兴趣。

关键词：小学美术；教学方法；学习方法。

小学美术是对少年儿童进行基础教育的一门必修的艺术文化课程，也是学校实施美育的重要途径。通过正确的教学方法，从中使学生获取美术知识与美术技能，提高学生的想象力和创造力。为此，美术教师应在教学活动中重视学生学习方法的研究，引导学生以观察、体验、欣赏、表现进行自主学习、合作学习、**学习。

在教学中充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣。教给学生科学的学习方法，使每个学生都有一个饱满的学习热情。课堂上让学生始终在民主、和谐的学习氛围里自主学习、合作学习、**学习。

使学生真正成为学习的主人，在学习上产生浓厚的学习兴趣与愿望。

一、让学生自主学习，调动学生学习积极性。

学生的自主学习是指学生在学习上有自主权和选择权。这种学习方法可根据学生自己的学习特点，按照自己的学习愿望去选择学习内容和学习方式。此时教师必须了解学生学习特点，给学生创设情境，让学生进行自主学习。

儿童学习美术艺术是一个特殊阶段，它能反映出儿童的天性，表现出儿童的形象思维和特殊的思想情感。如果教师不解放思想，不采用生动、灵活、科学的教学方法去指导儿童的创作灵感，而是给它们规定一些条条框框限制孩子们的绘画，限制了孩子们的思维。孩子们的绘画难免死板，没有生气。

这样的教学，不但不能提高儿童的绘画技能，相反会使儿童的思维受到限制，创造力也被受到限制。

为了儿童的未来发展，为了造就儿童丰富的艺术创造力，为了培养现代人才，我们应高度尊重、保护儿童的自由活动和想象力，让他们发挥自己的特长与个性，以创造出更多更好的作品，让学生真正有自己的学习空间及自主学习的积极性。