xxx小学 xxx
教师的发展不仅是社会发展对教师的期待，是教师自身成长的内在需要，同时也是学生发展的榜样，是学生学习的活教材。没有教师的专业化成长，就没有教育的发展。因此，在新一轮的课程改革中，在“小组合作教学模式”的实践和研究中，无论是学校还是教师个人，要想进一步赢得生存和发展空间，就必须重视教师的专业化发展，这已成为影响我国教育改革与发展的时代课题，是现代教育的标志。
因此，本着时代赋予老师不断发展的强烈要求，本着学校领导对我们教师发展的迫切愿望，同时也本着个人对专业知识的渴求和研究能力的提升，现制定出本人的三年发展规划：
一、工作目标：
1．继续以课堂教学改革为中心，并认真学习《小学英语新课程标准》。
2．积极开展教学教研活动，积极投身到《通过有效指导，提升学生的英语阅读能力》主题教研中，努力提高教学质量。
3．细化教学常规工作，有计划地开展各项英语教学活动。
4．作为教研组长，要调动组内每位教师参与集体备课和主题教研的积极性和时效性，营造浓厚的教研氛围。
二、发展规划：
一）加强理论学习，更新教师观念。
为了更好地更新观念、转变行为，全组教师将认真研读《小学英语新课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，建立学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务，充分认识英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用。
二）强化多**使用的能力，提升课堂教学效果。
近年来，网络教研已经走进了我们的教学生活。网络给我们提供了交流的平台，使我们能够共享教学资源，更好适应课改的需要。我要不断提升现代化教学能力，因此在未来的三年，我要习白板这一教学设备的使用，深入了解电子白板在教学中所起到的重要的作用，使学生的课堂更加生动、形象，对学生形成更多的参与积极性，使我们得课堂变得更加丰富多彩，使课堂教学真正变成学生学习的乐园。
三）改进课堂教学模式，激发学生学习兴趣。
1．创设情景：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、**、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行课堂教学。
2．小组活动：采用以小组活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。
3．个人、集体、小组活动形式相结合：课堂教学中采用个人、集体、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。
四）落实教学常规，提高教学效益。
1．认真上课：在备课中，我们认真研究教材，力求准确把握难重点、难点并注重参阅各种资料，理出一条符合自己学生的教学思路，制定符合本校学生认知规律的教学方法及教学形式。同时还大胆改革课堂教学模式，积极探索自主学习、合作学习、**学习的新路子，注重因材施教，努力提高教学效率和教学质量。
2．提优补差：耐心细致地对待学习有困难的学生，制定切实有效的帮困措施并落到实处，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。了解他们，关心他们，爱护他们，尊重他们，解决他们的实际问题，提高他们学习的自觉性和积极性。
3．集体备课：做到有计划、有目标、有实效。本学期将继续坚持每周二定期进行集体备课活动，平时不定期交流教学心得和教学方法，切实解决英语教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善英语教学。
4．听课评课：主要以听本学科的课为主，认真填写好听课纪录，做好评课，共同教研，共同提高。听课后及备课时的研讨要有记录，要确保活动的有效性。
授课教师要经常自我反思，发现问题，总结经验，做到主动发展，促进成长，不要让听课评课留于形式。
5．定期自查：严格教案检查工作，以促进英语备课的规范：每课都有课后反思和二度设计，设计出自己教学中的闪光点。
同时教学过程与教案统一相符，不能脱离教案，不断总结经验和教训，努力探索新的教学方法，提高自己的教学水平。
6．主题教研：继续以学校的大课题为背景，潜心研究英语组的小课题《通过有效指导，提升学生的英语阅读能力》，使每位教师以落实课标、用好教材为基础，实施有效课堂教学，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。
五）加强教研组建设，提升教师专业水平。
作为教研组长，我要做好对本组教师教学常规的指导、督查工作，带领本组教师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。通过集体备课、主题教研、听课、评课，学习、交流等多种活动形式，提高全组教师的教学水平和教研能力，以促进英语教研组建设。
教师个人三年发展规划
在制定上一个青年教师三年成长规划的时间里，我扎实工作，认真学习，努力进取。以一个共产党员的身份严格要求自己，取得了点滴的成绩，收获了教育的幸福，基本上达到了自己制定的三年成长目标。新一轮教师三年成长规划再一次制定之际，我总结过去，展望未来，以期待自我综合素质达到一个新的水平和目标。在教师成长三年规划...
教师个人三年发展规划
作为一名青年教师，应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。为了响应亭湖 三提升。三打造 的要求，为了能够在今后的几年有更大的发展，特制定个人三年发展规划，为自己今后的发展指明方向，具体如下 一 发展背景。1 目前基本情况。本人出生于1981年4月，小学教育专业，大专学...
教师个人三年发展规划
每一位教师都有教育理想，不论是从教多年的老教师还是如我一般即将入职的新教师都在向着优秀教师的目标砥砺前行。目标这东西，如果你能发掘它，便能找到成功的方向，找到一种支持你不懈努力的持久力量。正如西方的那句谚语所说，如果你不知道你要到哪儿去，那通常你哪儿也去不了 没有经过策划的职业发展是盲目的，没有经过...