一自我分析（优势与不足）
优势：1、人们常说“腹有诗书气自华”，作为一名新教师，我觉得读书是自我提高不可缺少的
一个途径。我热爱学习，我会不断地向周围的人学习，也要经常反思自己向自己学习。我热爱教师工作，对教师工作充满热情，语文基础知识较为丰富，对。
于自己所学专业和工作一直抱着乐观积极的心态。教学积极性高，和学生的交流比。
较有耐心。2、自觉性较好，能独立完成自己的本职工作，并能虚心向有教学经验的教师学习，互。
相交流，取长补短。善于采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂。
教学，并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。
3、学习能力强，接受新事物迅速，并有较强的适应能力，容易接受现代培训理念。考。
虑问题能从多角度去思考，周到细致且能集中注意力深入研究教学方法和所授课程。
内容，创新意识强。
4、喜欢和孩子打交道，切实关心学生，能运用不同方法耐心地对不同的学生进行管教。
5、对任何事情都充满干劲，有一种不愿屈服的心态。
劣势：1、作为一名年轻的新教师，容易感情用事，面对挫折不够坚强。
2、作为不是小教科班出身的，小学教育这方面的经验略显不足。
3、缺乏与学生和家长交流的经验和方法。
4、缺少班级管理经验，处理事情缺少方法。
5、刚刚踏上教师路途，尚不能准确地与文本对话，挖掘适合儿童的东西，不能完全准确。
地结合学生的具体情况进行备课。
6、教学实践经验不足，如提问技巧、过渡语言、评价语言、应便能力等还需要好好加强。
训练，并多向老教师请教。
7、专业书籍及教育教学书籍读的较少，实践与理论还不能很好地对应起来学习，以后要。
多多加强阅读的数量和提高阅读质量。
二、 个人专业发展3年总目标
成为一名学有所长的专业教师，赢得学生与家长的信任，得到学校老师与上级领导的认可。始。
终坚持“不忘初心，方得始终”的信条。
三、 专业发展规划（阶段目标）
第一年目标：明确自我发展目标，完全实现角色转变。
1）加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动。加强积。
累实践经验，每天要反思，积累好的经验，改正缺点，每天进步一点点。（2）主动向老教师学习，与家长沟通，及与学困生沟通的艺术。（3）在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。
（4）认真学习小学语文新课程标准，阅读一些关于教育的书籍，努力提高自己的理论知识水平，全面深入得认识新课程，新理念。把自己的学习心得及时记录下来，可以发到学校**或博客上，也可作为以后研究与写作的材料。（5）认真备好每堂课，努力上好每一堂课，并写好反思。
争取把理论知识运用到实践中，在尝试应用的同时不断反思，在不断的反思中求得进步。写好师徒结对的总结，做好汇报工作。
第二年目标：加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼。
1）向成为研究型教师方向努力，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，切实打造“效率课堂”。（2）充分应用新的理念指导教学，在教学中大胆实践，开拓创新，深入研究，**交流。（3）平时多多请教指导老师和其它有经验的老师，把自己的课堂变成自我实现的舞台。
(4)平时多撰写**，经常作总结汇报。
第三年目标：教学相长，教研并进。
1）能基本熟练地教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。（2）继续完善自身的专业素质和综合能力，力争使自己成为业务上不断创新，科研上有所心得，课堂上小有成就的教师，努力让自己成为学校的新生力量。（3）摆正心态，安心从教，努力地做到一心一意搞教育，聚精会神抓班级，不断地发现问题，解决问题。
四、实现目标的措施。
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用。
的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到"
有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后。
及时对该课作出总结，写好教学后记。
2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生
交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上。
老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学
习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习。
他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请
其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。
6、一步学习数学学科专业理论知识，提升自我的专业水平和处理教育，教学实际问题的能力。
7、增强科研意识，为专业化发展提供强大的源动力。广泛收集阅读教科研信息。
8、勤写教学札记，读书笔记，不断提升自己的理论水平。
教师个人三年发展规划
在制定上一个青年教师三年成长规划的时间里，我扎实工作，认真学习，努力进取。以一个共产党员的身份严格要求自己，取得了点滴的成绩，收获了教育的幸福，基本上达到了自己制定的三年成长目标。新一轮教师三年成长规划再一次制定之际，我总结过去，展望未来，以期待自我综合素质达到一个新的水平和目标。在教师成长三年规划...
教师个人三年发展规划
作为一名青年教师，应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。为了响应亭湖 三提升。三打造 的要求，为了能够在今后的几年有更大的发展，特制定个人三年发展规划，为自己今后的发展指明方向，具体如下 一 发展背景。1 目前基本情况。本人出生于1981年4月，小学教育专业，大专学...
教师个人三年发展规划
每一位教师都有教育理想，不论是从教多年的老教师还是如我一般即将入职的新教师都在向着优秀教师的目标砥砺前行。目标这东西，如果你能发掘它，便能找到成功的方向，找到一种支持你不懈努力的持久力量。正如西方的那句谚语所说，如果你不知道你要到哪儿去，那通常你哪儿也去不了 没有经过策划的职业发展是盲目的，没有经过...