教师个人专业成长三年发展规划(2016---2018)
教师个人专业成长三年发展规划。
一、现状分析（自我剖析）
白驹过隙，我已经在三尺讲台度过了将近三个春秋。在这三年中，我一直致力于对小学英语学科的任教，平时能勤于思考，善于总结问题，发现问题，在实践中探求、感悟。为了更好的提高个人的专业素养，努力成为一名反思型教师，科研型教师，我制定了三年个人发展规划如下：
一、自我分析
一）个人优势
能够做到热爱学生，踏实工作，热爱教育事业，在工作上能够积极完成领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人提出的不同意见，能够虚心向他人请教；能够向经验丰富的教师相互**；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
二）个人存在问题
教学经验不够丰富，教育教学手段和方法略显落后，教育科研能力薄弱，课题研究和**写作能力有待进一步提高；驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、和对他们的调查研究，教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。
二、发展规划总目标
1、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。
2、进一步钻研学习现代教育理论、钻研新教材，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。
3、探索生本教育理念下的新型课堂教学模式，构建自主、合作、**的学习方式，树立正确的教育质量观。
4、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。
三。规划措施
一）师德方面：
作为一名教师，本人坚决贯彻执行党的教育方针和政策，做到既教书又育人。严格遵守教育法规、师德规范对教师的要求，遵守学校规章制度，规范自己的道德言行，不断提高自身的师德素质。
二）专业知识学习：
1、读书： 认真制定好三年读书计划，并严格按要求执行。每学期完成一部教育专著的阅读，三年至少阅读6本，并撰写一定的读书笔记或读书心得。
密切联系数学教学实际，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，认真阅读学校现有的教育类报刊杂志，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。
2、听课：积极争取参加各级各类组织教研、观摩等活动，虚心向他人学习，多和他人沟通和交流，不断充实自己，每学期听课学习不少于30节，积极参加各级各类组织的教研课、观摩课活动，争取取得好名次。
3、反思和交流： 积极撰写读书笔记和学习心得，认真写好教后感和教学反思，利用各种场合和形式积极与同行和学生交流沟通，及时获得反馈从而及时反省和总结。
4、培训进修：积极参加教育局举办的各项培训学习活动，认真参加学校组织的校本培训，努力争取机会走出去学习，各项考核和测试确保合格。利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识，并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。
六、专业技能提高
1、积极报名参加各级各类教育教学竞赛，认真准备，力争好成绩。
2．在学校范围内多上一些研究课。在平时的教学中，在平常课中开展研究，对于学生的发展才最为有利。厚积薄发，平常课锻炼出了水平，公开课竞赛课才更能把握好机会。
3、积极学习新课程，钻研新教材，上好每一节课，打造有效课题，备好个案、熟练运用多**，课件的制作、试卷编制等的综合能力。
4、积极摘抄业务知识，撰写教育教学**和经验总结，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高**质量，每学期争取至少有一篇**获奖或发表。
在未来的三年里，我将珍惜一切机会，努力提高自己的专业素养和专业技能，更好的服务于英语教学。
三年级英语教学计划。
一、学生基本情况：
今年我带三年级两个班的英语，一班共有学生44人，二班共有学生46人，大部分学生，特别是女生，对英语的学习积极性较高，由于对于三年级学生是初学，所以学生基础知识较为扎实，对语言方面的知识较为敏感。有个别学生的英语能力已经远超同班其他学生。当前，他们正处在从初级到中级的一个过渡期，他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。
部分学生，特别是男生，学习习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，加之其懒惰心理，给他们的发展带来困难，同时他们对学习的信心有些缺乏。如何辅导好后进生，提高他们的学习动力，提高他们的成绩是今年我教学的重中之重。
总之，据我的观察了解，本班是具有一定潜力的，本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，促进学生全面健康发展。
二、教材分析：
本册共有6个单元，其中涵盖了文具类、颜色类、动物类、食物类、身体部位类、数字等简单词汇以及一些英语中打招呼的日常用语，教材后面还附有单词表、句型。总共设计了六大块，每一块都是对本单元的重点句型和重点词汇作了明确罗列。内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每单元有两个“let us learn”、两个“let us talk”、两个“let us do”组成。
全册书要求认识60个三会单词，认识并能够规范书写26个大小写字母。
四、大纲、教材教学要求：
1.在英语学习过程中，感受西方生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解西方国家的饮食、文化习惯、培养学生关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，能够启迪学生的思想认识，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2．熟练掌握26个大小写字母，认识60个三会单词，会用日常用语进行口语交际。简单了解每个字母的发音习惯。
3．用纯真英语正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，学习对课本中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文，能够猜出课文中陌生单词的意思，学会提高英语的阅读能力。
六、教改措施：
1．引导学生读英语、听英语，写英语的好习惯，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。
2．指导学生使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。
3．紧密联系学生的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读学写，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用英语学科中的一些表达方式和写作方法。
4．重视朗读指导，给学生示范，听录音或范读，采用多种读法，贴近学生生活，提高交际的信心，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。
6．对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理 。
三年级英语教学工作总结。
时光荏苒，一学期的教学又告一段落。回顾一学期的英语教学工作，颇有感触，存在的问题还需进一步努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结：
一、创设平等、活跃的课堂氛围。
结合学生的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与学生是平等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得好的，我会马上表扬；有错的，也进行鼓励，希望他们不要因为一次失败就退缩了。
我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。
二、狠抓基础知识和基本技能。
由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，对错误的字母及时加以改正，为了使学习生单词时不死气沉沉，我利用多种教学法进行教学，这样学生的积极性提高，而且注视黑板的精力也集中，有助于他们记忆生单词。
三、做好培优辅潜工作。
我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和班主任，任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子 ，负责督促、检查学习任务完成情况，抽更多的时间进行辅导；三是注意对他们的教育方法。
采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。”在日常工作中，我总是告诉学生：
“you are great、you are number one”等鼓励学生的方式，让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。
同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。
四、做好家访工作。
除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有。
六、七个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。
五、改进地方。
在这个学期中我没有加大力度强化对话能力和阅读能力的练习，导致在考试中失分率很高。特别是对话能力，学生无法下笔，有些学生甚至不会选择，我真的感到惭愧！我会在下学期加强阅读训练 ，提高语言表达能力阅读，关注学生在阅读表达中的情感、态度、和创新意识。
在教学中，必须将阅读吸收与阅读表达紧密结合，让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。练就扎实的语言基本功，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力；加强对话基本功训练，鼓励有创意的表达。通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。
生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。
教师个人三年发展规划
在制定上一个青年教师三年成长规划的时间里，我扎实工作，认真学习，努力进取。以一个共产党员的身份严格要求自己，取得了点滴的成绩，收获了教育的幸福，基本上达到了自己制定的三年成长目标。新一轮教师三年成长规划再一次制定之际，我总结过去，展望未来，以期待自我综合素质达到一个新的水平和目标。在教师成长三年规划...
教师个人三年发展规划
作为一名青年教师，应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。为了响应亭湖 三提升。三打造 的要求，为了能够在今后的几年有更大的发展，特制定个人三年发展规划，为自己今后的发展指明方向，具体如下 一 发展背景。1 目前基本情况。本人出生于1981年4月，小学教育专业，大专学...
教师个人三年发展规划
每一位教师都有教育理想，不论是从教多年的老教师还是如我一般即将入职的新教师都在向着优秀教师的目标砥砺前行。目标这东西，如果你能发掘它，便能找到成功的方向，找到一种支持你不懈努力的持久力量。正如西方的那句谚语所说，如果你不知道你要到哪儿去，那通常你哪儿也去不了 没有经过策划的职业发展是盲目的，没有经过...