职教之窗。
关于市：ｉ；营销课程教学创新ｆｉｉ思考。
刘伟。市场营销学是一门专业性、理论性、实践性较强。
的应用学科，是市场营销专业的基础课。它以培养和提高学生理解市场营销基本原理、分析市场营销机会、设计营销战略及营销组合的能力为教学目的，对一。
案例教学法。
案例教学可以启发和调动教与学两方面的积极。
性，既可以促进学生学会学习，又有利于提高教师的业务水平。案例教学法是教师结合具体教学情境，选培养能适应快速变化的经济环境的高素质、综合性和创造性人才具有至关重要的作用。本文结合自身的教学实践和思考，针对当前市场营销学课程教学中存在的一些问题，提出自己的一点建议。
虽然市场营销学是一门实践性很强的课程，而且在不少学校的授课中都已经设计有相关章节的校内实验课程，但是在理论教学中仍然以传统的教师单向授课为主。主要表现在以下几个方面。
一。所用教材的内容体系相对ｂ较传统。
以陈述为主。关于技能训练、分析管理能力提高。
的实践环节还比较少。
二、理论内容传授单一。
虽然大多采用以ｐ 课件为主的形式，但是一般仍主要表现为单向的自上而下的垂直传输方式，拘泥于书本理论架构，按章索取，填鸭式教育痕迹严。
重。三、学生学习参与度较低．主动性较差。
学生对知识的把握流于单个理论或者知识点，难以形成整体思维和理论结构，无法建立起系统的市场营销学基础理论的逻辑思维。实践分析能力欠缺，案例教学仅为教学辅助工具，理论学习与实践训练难以融合在市场营销学课程讲授过程中。一定数量的授课教师认为案例教学即是以企业市场营销管理的实例来对基础理论辅以说明和解释。
并且，大部分授课教师也没有接受过专门的案例教学培训，对课堂的组织和学生的引导都缺乏必要的技巧。这样，将案例教学理解为案例说明，不严谨地使用案例以及案例教学纸上谈兵，这些都很难达到案例教学的目的和效果。新的教学手段和工具利用率不高，很多中专学校做不到每次都用多**，严重影响教师和。
学生之间的互动性。
为了提高市场营销学的教学效果和师生之间的。
教学互动，很多学校广泛使用了多**教学工具，部分学校还设计和开设了网上的辅助教学课程，以期通过ｐ 、和**等文字、声音、**和影像的方式帮助学生更好地理解所授内容，通过互联网２４小时平台进行理论知识的学习和与专业教师进行网络互动。但是，在实际的授课过程中，ｐｐ等形式的课件难以帮助学生在每堂课上形成直观的理论联系，更多表现为对单页课件内容的简单记忆，同时，网络辅助课程设计上也与一般课堂授课基本无异：形式设计落后，内容更新缓慢，教师与学生的网络联系基本流于形式，难以起到预期的辅助学习、课后思考和训练以及师生互动的作用。
针对以上问题，必须改良教学方法。充分利用新的教学手段，使创新与传统相结合。市场营销学的传统教学方法强调基本理论的掌握，虽然能在一定程度上形成对基本理论的记忆，但是学生的理论运用能力较差，对企业市场营销管理实践了解较少。
因而，有必要改良当前的传统讲授方式，借鉴和引入以下新的教学方法和手段。
择和引入案例，指导学生对案例进行阅读、分析和**，并就案例问题做出科学决策的一系列教学活动过程。在此过程中，学生是教学的主体，教师是教学活动过程的引导者。这种教学方法可以激发学生学习的热情，让大家在课堂上各抒己见。
同时，学生在教师的引导下，自己查资料，通过独立或合作的方式分析和判断问题，寻找各种可能的答案。
通过这种分析、寻找的反复过程，学生就会获得自主学习的方法，使学生学会学习。同时，中专教育既对中专教师的学术水平和教学水平有较高要求，又对实践经验和实践能力有较高要求。因为中专教育既有高等教育的属性，又有职业教育的属性。
而采。用案例教学法能促使教师深入各专业实践工作中，进行广泛的调查研究，对搜集的资料进行加＿丁、整理，选出适用于教学需要的不同案例，并依据社会对不同专业人才的要求变化，及时对教学案例进行必要的修正和更新，从而使教师的教学水平，科研能力不断提高。
二、多**教学。
目前在许多高校使用的多**教学主要表现为。
对ｐｐ１课件的制作和使用。相较于传统的黑板加粉笔，借助于电脑和投影的多**课件可以在教学形式上更多元化，教学内容上更丰富化。也可以在授课过程中更好地吸引学生的注意力。
但是，针对目前多**教学中存在的问题，首先，在课件的制作上，应突出市场营销学的理论系统架构，运用超级链接等手段将不同知识点进行连接，便于授课时加强学生对各知识点之间联系的了解和记忆；其次，在课件形式上，使用恰当的颜色和模版，内容设计上注重对理论的综合和概括。以图表设计为主，文字为辅；再次，课件中使用的案例内容应随时更新，以便学生掌握企业最新的市场营销管理信息。
三、网络辅助教学。
为了让学生能在课外更好地理解书本知识，提高自学能力，网络辅助教学的设计和实施是必要的。在网络辅助课程的设计中，要摆脱课堂教学的基本结构模式，以企业市场营销管理的一般过程为基线设计理论结构。按照各知识点之间的内在逻辑联系重新组织课后学习内容，将理论、辅读资料、思考题结合起来，便于学生综合学习和自我考核；建立专业教师网上值班制，简化师生之间的沟通平台，每天在相对固定的时间内与学生进行网络互动，提高网络辅助教学的利用率。
总之，中专学校市场营销课程教学创新，尤其方法的创新既是一个理论问题，更是一个实际问题；既是一个教育问题，更可以说是一个社会问题和政治问题。它不仅仅只需要教育者和受教者去解决好，还要靠全社会的各方面在诸多领域和层次上的齐心呵护，共同关注。
作者单位：河南省漯河市郾城区第一职业高级中学）
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