20xx年8月17日在天津大学举办了“全国mba培养院校《市场营销》师资培训研讨会” ，我参加了这次的培训，受益非浅。
研讨会通过教学观摩分享mba教学经验、交流教学成果。被邀请的专家都是海内外高校著名的《市场营销》课程的教授，有来自美国宾夕法尼亚大学沃顿商学院的张忠教授；有美国卡耐基-梅隆大学的经济学博士、营销学教授，被誉为“教学明星” 的孙宝红；还有中欧国际工商学院的王高教授；复旦大学管理学院的范秀成教授；西安交大的庄贵军教授；香港中文大学的贾建民教授等…
以上专家分享的mba教学经验，普遍适合各门学科。其中印象最深刻的是张忠教授、孙宝红教授和王高教授的演讲。张盅教授强调四点：
一是避轻就实，即教学一定要差异化，发挥自己的优势，回避劣势。二是敲山震鼓，这属于技巧性的问题，就是先抛出一个问题，把学生问倒，让学生觉得自己还是很无知，就会老老实实听老师讲课。三是以疑制疑。
学生提出的疑问尽可能让学生之间相互讨论，老师不要轻易的告诉答案。四是厚积薄发。学术与教学不冲突，学术研究可以提高看问题的高度，使课堂教学更有深度。
孙宝红教授的讲述分三个主要内容：一是如何看待mba教学；二是如何操作mba教学；三是如何形成自己的教学风格。在如何看待mba教学，孙教授强调首先应该明确教师在教学中扮演什么角色：
(1)在学术和实践之间的桥梁作用(2)引导学生，不是指导学生(3)教给学生商业道德体系、思考问题的方式、分析复杂问题的框架。(4)帮助学生分析、**今后可能会发生什么事情，不只是分析已经发生过的事。在具体的mba教学中强调讨论式和互动式教学：
(1)让学生成为课堂学习的主人(2)创造令人愉快的互动学习环境(3)让学生来分享关于某个话题的经验和看法，讨论中老师不要急于告诉答案(4)最后由老师阐述自己的观点，并对课堂的讨论进行总结。在如何使学生对该课程感兴趣，孙教授总结了几点技巧：(1)将这门课与其它学科联系起来(2)陈述一件最近发生的新闻作为一节课的开始(当然是与营销有关的)(3)案例保持新鲜(4)不断更新自己的知识(4)课后多与学生交流，关注他们、了解他们在想什么、做什么。
最后孙教授对如何形成自己的风格，不断强调一点就是keepyourselfforeveryoung.包括心态年轻、知识更新、热爱教学、心胸开阔。
中欧国际工商学院市场营销学王高教授毫无保留的将自己的教学经验与大家分享。王高教授是几乎是100%的案例教学，这也是哈佛商学院的教学模式。演讲的内容当然是围绕如何进行案例教学，一次案例教学包括的环节有：
个人准备、小组讨论、案例的全体讨论、最后是案例讨论的小节四个步骤。指出案例教学中老师的任务：
角色：是主持人而非讨论者。
问题：通过问题来主导讨论的方向、广度、深度。
引导：尽量引导学生，而不是指导学生(前面的几位专家也提到这点)
参与：尽可能多地让更多的学生参与讨论。
对话：学生间的对话，而非老师与学生之间的对话。
板书：有选择性的进行板书。
逻辑：归纳推理与演绎推理。
对mba学生的成绩评定，会上专家基本一致，包括：课堂参与、小组作业、个人作业。有的学校有最后的笔试、有的是写一篇**最为考试。关于课堂是否点名，各专家有自己的看法。
听了这次各专家的主题演讲，获取了大量的有用信息、看到了差距。同时也在思考自己如何更好的完成mba教学。有一点是明确的，专家的教学经验只能借鉴，不能是“拿来主义” ;教学中一定要形成自己的风格，正如张忠教授所言，发挥自己的优势，回避自己弱势，对自己一定有一个差异化的定位。
邓亚玲。
MBA市场营销培训心得
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市场营销培训心得
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