做学习的主人。
教材解读】做学习的主人》是山东省教学研究室编写的《心理健康》一书五年级（全一册）第5课的内容。它是在学习了《让目标导航学习》和《学习的发动机》两课之后进行的。本课主要要让学生明确学习是自己的责任，能够辨识哪些是负责任的行为以及哪些是不负责任的行为，并且能针对一些不负责任的行为找到相应的对策，最后经过自省，努力改正自己对学习不负责任的行为，争做学习的主人。
【教学目标】
知识目标：辨析责任，区分哪些是对学习负责任的行为，以及哪些是对学习不负责任的行为。
能力目标：能针对自己不负责任的行为做出相应的整改计划。
情感目标：为自己树立明确的目标，正确的对待学习，真正的把自己当做学习的主人。
教学重难点】
教学重点：能针对自己不负责任的行为做出相应的整改计划，并付诸实践教学难点：为自己树立明确的目标，正确的对待学习，真正的把自己当做学习的主人。
教学准备】ppt，**资料【教学过程】一、课前活动1、大风吹游戏：
大风吹（师），吹什么？（生），吹上学不迟到的同学（师），不迟到的就站起来。大风吹（师），吹什么？
（生），吹按时完成作业的同学（师）大风吹（师），吹什么？（生），吹每天上课认真听讲的同学（师）大风吹（师），吹什么？（生），吹爱学习的同学（师）
每吹完一次，都采访一下不站起来的同学，为什么？迟到没按时完成作业不认真听讲不爱学习）
2、我们刚才做的游戏的内容都是与学习有关的，这些问题是妈妈的而责任吗？
是老师的责任吗？是闹钟的责任吗？是公交车的责任吗？那到底是谁的责任呢？
3、对呀，学习是我们自己的事情，就应该由我们自己来承担这个责任（板书：责任）
我们到底该怎样承担这个责任呢？今天就让我们一起来学习如何做学习的主人。（板书：做学习的主人）
设计意图：本环节属于热身活动阶段，主要借助这个大风吹的游戏，通过采访的形式，引发学生的思考：原来找各种理由，是不负责任的行为。】二、辨析责任。
1、首先，我们要明确那些行为是负责任的，哪些是不负责任的。一起来看一个小**，这是咱们班同学平时学习的学习片段，找一找**中有哪些对学习负责任的行为，以及哪些对学习不负责任的行为？（****）2、提问：
****现了哪些对学习负责任的行为呢？3、除了这些，你认为日常还有那些对学习负责任的行为呢？
4、刚刚同学们所说的这些行为，都是把学习当做自己的事情，不依赖他人，积极主动地去完成。
5、**中还有哪些对学习不负责任的行为呢？6、在我们身边还有那些对学习不负责任的行为呢？
7、这些行为都是没有把学习看成是自己的事情，只是当做了任务，是不负责任的表现。
8、生活中，你有没有对学习不负责任的表现呢？将他们填写在责任清单上（学生活动）
9、经过反思，同学们都或多或少的找到了自己对学习不负责任的行为，请同学来交流一下（学生交流）
设计意图：通过**让学生来辨析哪些行为是对学习负责任的，哪些行为是对学习不负责任的，利用身边的人和事，更有亲切感，让学生感同身受，这样才能更加真实的面对自己的缺点。】三、承担责任。
1、老师将平时观察到的对学习不负责任的行为进行了汇总，列出了以下几条，1）、经常忘记带书或者作业（2）、不懂也不问。
3）、只学习书本上的知识，没有丰富的课外知识（4）、作业不能及时改错（5）、课上老师讲的知识记不住（6）、不知道该怎么预习（7）、不能按时完成作业。
8）、书包和桌面特别的乱，总是丢三落四（9）、上课不认真听讲，没有兴趣。
发现了问题，就要解决问题，接下来就需要我们小组成员之间集思广益，找一找解决这些问题的好方法，一二小组解决前三个问题，中间三个问题由三四组同学负责，五六小组解决剩下的，开始吧！
2、经过热烈的讨论，每个小组都有了自己的想法，下面我们就来一起分享一下。针对前三个问题，你们有什么好的方法与建议呢？
3、你们小组的发言真精彩！掌声送给你们！我从你们的建议中，学到了一些正确的学习习惯和一些合适的学习方法（板书）其他小组还有补充吗？
4、你们小组真棒！你们在养成正确的学习习惯，找到合适的学习方法的同时，告诉我们还要进行自我监督，自我管理和自我暗示，也就是要进行有效的自我控制！
5、那么，同学们，在你的学习中，还有过哪些好的学习习惯或者学习方法，快来给大家推荐一下！
6、老师给大家准备了一棵学习树，请你选择适合自己的学习习惯或者方法，将这棵树补充完整。（交流展示）
7、同学们找到了这么多好的方法与建议，现在，就对照你刚刚写的责任清单和你的学习树，解决自己的问题吧，将解决方法补充在后面（完成后在班内交流一下）
8、说了这么多，总而言之，有些同学给出了（合适的）学习方法，有些同学建议养成（正确的）学习习惯，还有些同学告诉我们要进行（有效的）自我控制。这些方法都有助于我们更好地承担学习的责任，做学习的主人，老师觉得还有一。
条也很重要，请听录音。
9、（**录音，父与子的对话）最后，儿子明白了什么？
10、学习也需要一定的动力，也就是为了什么而学习，这种学习动力就是学习动机，也叫做学习动力。那么，你的学习动机是什么？生交流，师点评。
11、我们都有一定的目标，老师给大家一个提示（课件：配音小博士：温馨提示1、目标要正确，有利于我们健康成长，2目标要发自我们的内心，这样才有真正的动力。
）12、也就是说要承担学习的责任，成为学习的主人，我们还要有良好的自我动机。【设计意图：通过小组成员之间的交流与分享，让学生明白对于这些对学习不负责任的行为有很多种解决的方法，可以从学习习惯，可以从学习方法，也可以从自我控制等方面入手，接着通过对自身的了解，选择适合自己的方法。
当然最重要的还是让学生意识到自己的不足，并且愿意去改正。】四、总结。
同学们，想要成为学习的主人，我们首先要明确自己的责任，有明确的学习动机，选择适合自己的学习方法，养成正确的学习习惯，同时还需要进行良好的自我控制，只要努力做到这些，相信我们就会成为学习的主人！【设计意图：通过总结，回顾承担学习责任的方法。
】五、实践作业。
最后老师建议大家，将这棵树贴在自己的书桌前，经常看一看，并将其付诸行动，只要坚持，必定会有改变！
设计意图：鼓励同学们，并提出美好的期望！】【板书设计】做学习的主人。
正确的习惯责任适合的方法有效的控制明确的动机。
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