《吃出健康来》教。学。
目。标。知。识。
与能力。1、引导学生认识到养成良好的饮食习惯的重要性；培养学生对饮食的科学态。
度。2、初步了解一些常见的食物，了解一些日常的科学饮食常识，努力做到不挑食，不偏食，不浪费，初步学会合理安排自己的饮食。过。程。
与方法。帮助学生了解浅显的营养学的知识，知道人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的营养。认识到偏食会造成不良的后果。
情感态度与价值观。
懂得均衡、健康、安全的饮食有利于自己的健康成长，注重营养搭配，养成良好的饮食习惯。
教学重点。懂得均衡、健康、安全的饮食有利于自己的健康成长，注重营养搭配，养成良好的饮食习惯。
教学难点。帮助学生了解浅显的营养学的知识，知道人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的营养。认识到偏食会造成不良的后果。
教学手段。课件。体。验。
探。究。过。程。
活动一：情境屋。
一）活动提示：
请大家倾听老师讲的故事《瘦脸二贝和肥脸三贝》，说说这是怎么回事呢？
二）活动**。
独立思考完成。
三）汇报展示。
个人汇报。四）师生点评。
活动二：食物大分类。
一）活动提示：
1、我们一日三餐，你吃饭时都喜欢吃哪些食物呢？选出最喜欢的一种告诉大家。
2、你知道它属于哪类食物吗？猜**教师自制微课，思考瘦脸二贝和肥脸三贝得病的原因，并初步得出结论。
老师给它们分成了五大类，五大家族族长上场，同时介绍本家族的特点。
二）活动**。
独立思考完成。
三）汇报展示。
1、个人汇报。
2、其他补充。
四）师生点评。
活动三：探秘食物中的营养素。
一）活动提示：
1、人体需要的营养素有很多种，可概括为六大类：蛋白质、脂肪、碳水化合物（糖类）、维生素、水和矿物质（无机盐）。
2、你会选吗？
二）活动**。
1、独立思考完成。
2、小组合作**。
3、组内评价补充，准备展示。
三）汇报展示。
1、推荐汇报。
2、其他组补充。
四）师生点评。
运用与提升。
一）出示问题。
1、知行园（连一连）
2、智慧窗：分享格言、分享儿歌、推荐阅读。
二）学生交流。
三）汇报展示。
四）师生点评。
现在魔法师出现把你变成了你喜欢的食物，你要回归你的食物大家族，并且介绍一下自己。
注意：如果不是你家族的人，族长有权不要他。如果族长确定不了，可以交给我们大众评审审核。
1、****、倾听教师简介。
2、独立学习。
3、小组交流。
4、汇报展示。
帮助学生了解浅显的营养学的知识，知道人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的营养。
板书。设计。
吃出健康来。
食物大分类。
谷薯类。动物性食物。
豆类。蔬菜水果。
纯热能食物。
营养素六大类。
蛋白质、脂肪、碳水化合物（糖类）、维生素、水、矿物质（无机盐）
五年级上册心理健康教育教案
第一学期五年级心理健康教育教案第一课我也愿当班干部第二课爸妈，我能行！第三课我能帮助他第四课我的座位第五课男孩女孩第六课课堂是知识的海洋第七课树立自信心第八课学会谦让。第一课我也愿当班干部。教学过程。一 档案馆 3 5分钟 教师讲故事 我选我 激起学生的回忆，启发思考 为什么王宁会选自己 二 咨询台...
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五年级上册心理健康教育教案
一 考试之后。教学目标 1 正确认识分数，找出分数提高或下降的原因，写下分数背后的故事。2 小组交流 分数背后的故事 归纳出主要的原因。3 写赠言，给予鼓励或劝勉。教学过程 1 阅读 小红的故事 问 小红读书的态度如何？考试时她认为自己做得怎么样？结果呢？2 说一说 1 你遇到过小红这样的事情吗？2...