1．梅奥在霍桑实验基础上所提出的理论被称为（ ）理论．
．群体动力 ｂ．人群关系ｃ．需要层次 ｄ．心理技术。
2．在日常的不作人工干预的自然和社会情况下，有目的有计划地直接观察组织中人的行为的研究方法，称为（ ）
．调查法 ｂ．测验法 ｃ．观察法 ｄ．实验法。
3．（ 是研究者有目的地通过严格控制或创设的条件，主动地引起被试者的行为变化，从而进行研究的方法．
．测验法 ｂ．选择法 ｃ．调查法 ｄ．实验法。
4．（ 的优点是可以在短时间内了解许多人的一个或多个特点，且能从数量上比较个人之间的差异．
．个案法 ｂ．选择法 ｃ．测验法 ｄ．等级排列法。
5．（ 的局限性表现在用该方法归纳出来的结论往往缺乏普遍性．
．观察法 ｂ．问卷法 ｃ．测验法 ｄ．个案法。
6．（ 是形成表象并产生思维的直接基础．
．感觉 ｂ．知觉 ｃ．感知 ｄ．记忆。
7．（ 是人们对客观事物的一种态度的体验，是对事物好恶的一种倾向．
．意志 ｂ．情感 ｃ．激情 ｄ．心境。
．（ 认为，良好的人际关系对于调动人的生产积极性是决定性的因素．
．“经济人”假设b．“社会人”假设。
c．“自我实现人”假设 ｄ．复杂人”假设。
．（ 认为，由于人的需要不同，能力各异，其对于不同的管理方式会有不同的反应，因此，没有一套适合于任何时代、任何组织和任何个人的普遍的、行之有效的管理方法。
．理论 ｂ．理论 ｃ．理论 ｄ．超ｙ理论。
10．（ 认为，一般人都是勤奋的，如果环境条件有利，工作如同游戏或休息一样自然．
．ｘ理论 ｂ．理论 ｃ．理论 ｄ．超ｙ理论。
11．ｙ理论是（ ）提出的．
．马斯洛 ｂ．阿吉里斯 ｃ．梅奥 ｄ．麦格雷戈。
12．（ 认为，多数人天生是懒惰的，他们都尽可能逃避工作．
．ｘ理论 ｂ．理论 ｃ．理论 ｄ．超ｙ理论。
13．个性是指一个人整个的、本质的、比较稳定的意识倾向性与（）的总和。
a．意志特征b．心理特征 ｃ．性格特征 ｄ．气质特征。
14．一个人个性形成和发展的过程，大体上经过（ ）
．先天遗传时期，家庭影响时期和文化传统影响时期。
．安静时期、抑制时期和兴奋时期。
．婴幼儿时期、学生时期和社会时期。
．婴幼儿时期、青少年时期和中老年时期。
15．管理人员应了解每一个集体成员与人际关系有关的气质特征，即心理过程的（ ）
．特征 ｂ．主动交往 ｃ．倾向性 ｄ．一致性。
16．在进行人员培训时，既要注意气质的顺应性，也要注意气质的（ ）多样性 ｄ．互补性 ｃ．合理性 ｄ．发展性。
17．知觉是人脑对当前客观事物的（）。
a．感觉b．认知 ｃ．想像 ｄ．整体反映。
18．知觉与思维密不可分，思维对感觉信息进行加工处理，把知觉组织起来，使知觉获得（ ）
．真正的解放 ｂ．一定的意义 ｃ．真理 ｄ．上升为知识。
19．人们对客观事物的反映并不是消极的、被动的，而是一种积极的、能动的认识过程。人的知觉之所以具有能动性，主要是因为它具有（ ）的特性。
．整体性 ｂ．独立性 ｃ．选择性 ｄ．认同性。
20．要克服晕轮应，必须在社会知觉过程中，坚持认识人与事的（ ）动态性和客观性。
．非常性 ｂ．全面性 ｃ．片面性 ｄ．必要性。
21．（ 从成功与失败的角度提出归因模式。
．海德 ｂ．凯利 ｃ．韦纳 ｄ．琼斯。
22．（）是个人关于事物、行为的意义、重要性的总评论和总看法。
a态度b价值观体系c价值观d信念。
23．每个人对各种事物和行为的意义及重要程度都会有所评坐和判断，所有这些判断和评价的主次、轻重的排列程序，就构成了个人的（）。
a人生观b价值观c世界观d价值观体系。
24．（）是主体对某特定对象进行认知、评价并作出价值判断所形成的心理倾向。
a信念b动机c态度d认知。
25．态度的基础是（）
a情感b认知c意向d评价。
26．一个人的态度只有到了（），才是最稳固的。
a服从阶段b同化阶段c内化阶段d认同阶段。
27．（）认为，通过观察和模仿榜样的行为，有利于态度的形成和改变。
a经典条件反射的观点b操作性条件反射的观点c社会学习的观点d认知失调的观点。
28．（）是价值观全部作用的实质和核心。
a动力作用b标准作用c调节作用d定向作用。
29．（）是个体积极性的基础和根源。
a需要b动机c兴趣d态度。
30．人样对自身智力、道德、审美和理想等观念对象的需求称之为（）。
a天然性需要b社会性需要c物质需要d精神需要。
31．对营养、自卫、繁殖后代的需要属于（）。
a物质需要b天然性需要c精神需要d社会性需要。
32．需要层次论属于（）激励理论。
a内容型b过程型c目标型d状态型。
33．期望理论属于（）激励理论。
a内容型b过程型c目标型d状态型。
34．公平理论属于（）激励理论。
a内容型b目标型c过程型d状态型。
35．成就需要理论是由（）提出的。
a弗鲁姆b马斯洛c亚当斯d麦克利兰。
36．（）是指激发一个人工作积极性的强度，即工作积极性的高低与持续程度。
a激励程度b期望值c效价d期望模式。
37．为鼓励良好行为而撤消或减轻原有的消极后果的方法，称之为（）。
a积极强化b消极强化c惩罚d消退。
38．（）也称为标准群体或榜样群体，它可以是现实存在的，也可以是想象中的群体。
a．参照群体b.实属群体c.小型群体d.大型群体。
39.非正式群体的功能，可分为对组织发展的功能及对群体成员()发展的功能。
a.个体b.集体c.整体d.重要。
40.目前国际上流行的非正式群的分类有：塞利士的分类、道尔顿的分类和（）的分类。
a里维斯b安东尼c法约尔d卡茨。
41．从管理学科的角度来看，群体是一个介乎于组织与（）之间的人群结合体，是组织的重要组成部分和基本单位。
a集体b整体c个体d主体。
42．心理因素是非正式群体形成的（）因素。
a首要b次要c基本d重要。
43．群体行为是在群体中，个体行为（）群体目标，而形成组合起来的行为。
a不统一于b统一于c渗透于d贯穿于。
44．处理冲突的行为意向有竞争、协作、回避、迁就和（）。
a．折衷b.认知c.相容d.协调。
45.冲突并非全是坏事，有()的冲突，也有建设性的冲突。
a.激化性b.相容性c.对抗性d.破坏性。
46.在处理冲突时，自我肯定并且合作的行为意向是指（）。
a．竞争b.协作c.回避d.迁就。
47.在组织内部可能发生的群体冲突有三种：职工、权力、大小都相同的群体之间的冲突；权力、地位不同的群体之间的冲突；（）
a.附属群体对抗大群体的冲突b.个人与群体之间的冲突。
c.管理者与被管理者之间的冲突d.个人与个人的冲突。
48.确定处理冲突的行为意向的维度有：其一是()程度；其二是肯定程度。
a.认知b.相容c.合作d.协调。
49.在沟通模型中，把信息源的想法、意图转换成**易于传送的信息的是（）。
a．信息源b.编码c.信息d.通道。
50.在沟通模型中，在信息被接收之前，接受者也须先将通道中加载的信息翻译成他理解的形式，这是指()过程。
a.接受者b.解码c.反馈d.编码。
51．在人与人之间的沟通过程中，会出现特殊的沟通障碍。它不是由于信息通道的失真或编码、译码上的错误，而是由于人所特有的（）障碍。
a．观点b．心理 ｃ．思想 ｄ．情感。
52．会谈、**、会议、广播、对话等是属于（）。
a．双向沟通b．口头沟通 ｃ．单向沟通 ｄ．间接沟通。
53．名望吸引往往是先声夺人，是一种（ ）的影响力．
．有形 ｂ．无声 ｃ．无形 ｄ．有声。
54．人际关系的双方，通常并不是完全均等的，而是互有差别，有强弱、高低、冷热之分，在交往过程中互相影响逐渐接近，结果呈（）状态。
管理心理学试题
3.3.参与改变理论。4.1个体心理2 经济人 3社会知觉。4态度。5挫折？6刺激变量。7正式群体。8双向沟通技术。9人际关系。10领导。5.1.组织发展。6.2.组织设计。7.3.社会人假设。8.1群体心理2 社会人 3角色知觉？4近因效应？5归因。6意向成分。7挫折容忍力。9.2.晕轮效应。10...
管理心理学试题
1 梅奥在霍桑实验基础上所提出的理论被称为 理论 群体动力 人群关系 需要层次 心理技术。2 在日常的不作人工干预的自然和社会情况下，有目的有计划地直接观察组织中人的行为的研究方法，称为 调查法 测验法 观察法 实验法。3 是研究者有目的地通过严格控制或创设的条件，主动地引起被试者的行为变化，从而进...
管理心理学管理心理学课程介绍
管理心理学。课程简介。管理心理学作为一门管理学与心理学的交叉学科及重要管理课程，是现代企业管理理论的核心内容，是建立在管理学 心理学 经济学 行为科学等理论基础之上的理论体系，具有很强的应用性和实践性。该课程既要向学生传授管理心理学领域的知识成果，使学生掌握管理心理学的基本理论 基本方法与技能，培养...