精细化管理,建构和谐班级

精细化管理，建构和谐班级。

作者：黄兴杰。

**：《大东方》2024年第08期。

摘要：班级管理是一门艺术，也是一门学问。精细化的班级管理方式意在将班级的管理更加细致，每一项的目标都与学生紧密联系，营造一个良好的学习环境，创设积极向上的学习氛围，给学生带**源不断的正能量。

本文以建构和谐班级为目标宗旨，以笔者的实际教学经验为依据，从学生心理、班级量化管理、监督平台搭建以及奖惩机制四个方面进行详细阐述。

关键词：精细化管理；和谐班级；班级管理。

班级管理的目标不仅是保证每个学生的安全和维持班级的秩序，更多的是为学生打造一种自主学习和守纪的理念。精细化管理的创设初衷主要针对小学生的自我约束能力比较差、自主意识比较薄弱现象，从班级整体角度出发，对学生进行的一种影响教育。以下结合本人近20年的班主任工作经验，谈谈在工作中如何做到“精、细、化”。

一、心理交流，沟通情感。

管理学生首先要了解学生。了解学生的方式有很多，其中比较简单直接的是与学生进行交流。交流中，我们也要注意对学生心理上的研究和了解，通过适当的沟通技巧，让学生放下畏惧心理，消除抵触情绪，真正地说出自己的心理话。

本人不会刻意地与学生进行沟通和交流，而是在一些日常生活中找机会与学生进行沟通。

沟通需要让学生放松，才能说出自己想说的话。我会在上学放学的路上、课间或者在学生单独的课余时间，不改变学生的计划和行程安排，找机会随意地进行沟通和交流。比如，我们班有一个女生很腼腆，胆子也小，上课回答问题时声音总是很低。

我想了解一下她这种状态的原因，但考虑到如果直接把学生叫到办公室，效果一定不会好。我就在寻找机会，终于有一天，这个学生自己在打扫卫生。于是我与她一起扫地，并且随意地聊些她喜欢的话题，类似“你喜欢什么颜色啊？

”“你是几月份生日的呀？”等等。从这样的话题入手，逐渐地，学生开始和我聊得越来越多。

通过一些恰当的方式，让学生消除戒备心理，敞开心扉地与老师进行交流，这也是作为班主任的一项重要交流目标。