六坝九年制学校教学精细化管理细则。
2019—2020学年度第一学期）
在过去的一年里，教导处在学校的统一领导下，在教育教学工作方面取得可喜的成绩。本学期，我们将积极贯彻区教育局2023年秋学期开校工作会议精神和高坝镇中心校2023年秋学期工作要点精神，坚持“学校的一切教学活动以提高教育教学质量为目的”， 通过 “高效课堂”竞赛，进一步提高教育教学质量。为了使我校教学计划顺利实行，保证教学质量的稳步提高，杜绝教学意外事故，学校教导处特制定以下教学工作常规。
一、备课。一）教案的内容要求。
1.教学程序。(1)教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；(2)重点、难点；(3)课型、教学时数；(4)教学准备，如课前活动安排、**的选用（如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多**课件等）；(5)学法指导；（6）教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；(7) 板书设计；(8)作业布置；(9)教学反思或后记，总结本课或本单元教学的得失。
2.撰写教案。教案要分课时、按上述九方面的要求撰写。教案不能过于简单，教学程序在以内的不算教案。复习课、练习课、习题讲评课都要有教案，作文教案中要有范文。
3.课件。课件作为教学辅助手段，不能滥用，应根据实际需要，特别是要在充分考虑学生对信息的处理能力基础上使用。
不能用课件代替教案，在教案中要有课件运用的说明。对网络课件或其他音像资料要结合教学实际，通过处理后才能使用。
4.教案检查。学校要完善教案检查制度，教案检查采取定期检查或不定期抽查两种方式，检查结果要实行定性评价。
教研组一周一次，教导处两周一次，学校一月一次。教案的质量主要看一堂课的教学目标是否明确以及目标是否达成，教学设计是否恰当，重点、难点是否突出，是否讲练结合，精讲精练。
二）备课的程序。
1.个人备课。
1)认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；(2)确定每节课的教学目标和教学内容（确定教学目标时要符合“三情”：学情、教情、考情）；(3)确定相应的教学方法，选取适当的教学**；(4)编写教案。
2.集体备课。集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用，交流教学经验，统一认识，解决教学中的重要问题，平衡教师的教学进度，研究和改进教法，提高教师教学水平和教学质量。
1)组建集体备课组。按计划有主备教师组织本组教师共同完成，要求封面统一，打印装订送教研组长审批签字后分发给其他教师，并根据授课班级学生实际情况对所授内容进行二次修改批注，及时写好“课后反思”。
2)有重点的对某一节或某一课进行集体备课。集体备课是集众人智慧采众家之长，加强集体备课可以提高教学效益，有利于教师的扬长避短，提高教学水平和业务水平。促进教师间的团结协作，营造轻松愉快的工作环境。
以实现资源共享。但不得超过总课时数的二分之一。
三）备课要求。
1.教师要超半周备课，以保证有反复思考、精心设计的时间。教师教案每周教研组长查阅一次，教研组长的教案每周交教导处查阅一次，教师教案每两周教导处查阅一次，学校每月查阅一次。
2.备课要素要齐全。
每科要有备教材环节；每章（或每单元）要有：教学目标（即“三维目标”：知识目标、能力目标、情感目标），教学重点，教学难点。
每一课时要有：（1）教学目标，即“三维目标”：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观；（2）教学重点；（3）教学难点；（4）学法指导；（5）教学过程：第。
一、要始终贯串新课改理念：采用自主、合作、**的学习方式即“参与式课堂教学模式”。第。
二、尤其要突出教法、学法指导；使其具有可操作性。第。
三、课前要有复习提问，课后除布置学校作业外还要布置预习性作业和识记性作业环节。
6）板书设计； （7）课后反思或记载或小结（一节或一课后）。
作文教案包括：课题、训练目的、写作要求、写作指导、教师“下水作文”、 讲评等要素（侧重作文指导和讲评）。
四）备课数量。
1.中学部。
1）语文每学期不少于80节，作文每学期不少于8节，周记不少于8次；数学每学期不少于80节；英语每学期不少于64节；物理、化学、体育每学期不少于48节（理化包括实验报告）；政治、历史、地理、生物、信息每学期不少于32节；美术、**每学期不少于16节。
2）期中考试试卷计4课时。
其中试卷（教师亲笔填写）2课时：要求教师认真完成、字迹工整、答题规范、能举一反。
三、拓展延伸。
试卷讲评1课时：要求内容详实、突出重点、突破难点、规范答题书写格式、传授应试技巧。
试卷分析1课时：1、存在的问题：（1）学生听课、习作、自主学习方面；（2）自身教学方面。
2、改进措施：（1）要求学生怎样做，重点强调学习方法、启迪思想（2）自身如何改进教学方式、方法，加强教学基本功，内强素质。
2.小学部。
语文一至六年级语文每学期不少于112节（作文每学期不少于8节，周记每学期不少于8节）；数学：一至二年级每学期不少于64节，三至六年级不少于80节；英语、品德、科学、美术、信技每学期不少于32节；体育：一至二年级每学期不少于64节，三至六年级每学期不少于48节；健康与法制每学期不少于16节。
3.补充说明。
期中考试试卷计4课时。
其中试卷（教师亲笔填写）2课时：要求教师认真完成、字迹工整、答题规范、能举一反。
三、拓展延伸。
试卷讲评1课时：要求内容详实、突出重点、突破难点、规范答题书写格式、传授应试技巧。
试卷分析1课时：1、存在的问题：（1）学生听课、习作、自主学习方面；（2）自身教学方面。
2、改进措施：（1）要求学生怎样做，重点强调学习方法、启迪思想（2）自身如何改进教学方式、方法，加强教学基本功，内强素质。
五）教案审批时间。
星期。三、四由教研组长批阅本组教师教案，星期五由教导处批阅教研组长教案和各组教案审批记载表并做登记，记入教师考核。（教案达到超半周备课）。
二、上课。上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。教师上课的基本要求：
一）严格按课表上课，未经教导处同意，不得随意调课，更不准随便缺课。上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。
二）学生提前1分钟进教室，教师在预备铃响时应站在教室门口目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告学校教导处。上课开始和结束，师生应相互问候致礼。
三）教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。
四）坚持**式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。对学生的学习活动要及时反馈、及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏。
五）课堂练习设计要典型精当，有利增强学生对主干知识的运用掌握，既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到精讲精练。
六）教师上课要尽量讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮；板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字；教师要举止文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，不准在教室内抽烟。体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。严禁酒后上课，上课时不得接打手机，必须关闭手机（或调至静音）。
七）教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。上课时教师不得把学生赶出教室。同时应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题不能及时处理的，应由任课教师负责在课后处理。
八）重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。
九）活动课要纳入课堂教学，其课程和教学内容的选择要符合当地实际，并相对稳定，形成特色；活动形式要灵活多样，符合以学生为主，教、学、做相结合的原则。
十）检查教师上课情况是学校教学管理的一项重要工作，学校每学期都必须有详细听课计划与课堂教学检查登记制度，以切实提高课堂教学的有效性。相关检查形式有：学校领导随堂听课检查；教导处定期检查或不定期抽查；各班《班级日志》详细登记，教导处每周查阅核实《班级日志》；教研组有目的地集中听课，学校组织学生座谈会和问卷调查等等。
三、作业布置与批改。
布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。
一）布置作业必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“双基”，培养能力，发展智力。作业布置要适时适量，难易适中，要重视对学生预习、复习的指导和检查。一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础，让大多数学生在课堂上能完成。
二）要适度控制课外作业的总量。
课外作业内容可根据学生实际进行分类，因人而异，分为选做题和必做题。作业形式要灵活多样。坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复的作业。
根据上级有关规定，初中生课外作业量：每天不超过1.5小时。
语文的大作文，每学期不少于八篇，小作文两周一次；数学每课一次作业，每周三次；外语每周不少于四次；物理、化学每周不少于两次，政治、历史、地理、生物等科目每周二次（配套每课月一次）；书法（大楷），3-9年级每周一次；美术，每课一次。其它学科根据实际情况适当布置课外作业。小学生课外作业量：
三至六年级每天不超过1小时；一、二年级原则上不布置课外作业。
三）教师必须及时检查和批改学生的作业，要保持一定比例的面批，日期要明确。教师批改作业要注意示范性，教师书写要工整，标点要准确，符号要规范。作文的眉批、总批评语要得当，指示要具体，富于激励和指导作用。
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