为了改进和加强教学管理，促进教学管理工作的科学化和规范化，便于全面公正的评价师生，逐步实现学校教学管理精细化，更好地适应当前教育形势的发展需要，结合我校教育教学实际，特制定以下各制度：
教学常规管理制度。
备课。1．备课是上好课的前提。要认真备课，做到上课必须备课。备课包括制定计划，了解学情，确定教法、安排师生活动和编写教案。
2．各学科（语、数、英）以年级组为单位，按学校制定的集体备课方案实行集体备课。
3．要把教学观念的转变切实作为备课的一项重要内容。要认真钻研课程标准和教材，弄清教学目标、教材体系及教学方法；要广泛阅读教学参考资料，充实教学内容。把培养学生的创新精神和实践能力作为课堂教学的主要目标。
4．**、体育、美术专职教师要写出详细教案，做到每课时有教案，以保证课堂教学的顺利进行；品德、科学、**、体育、美术兼职教师写出提纲式教案。综合课教案每月中旬由学科组长按时批阅。
5．要在上课前准备好所用教具，要善于和合理使用多**教学手段，自觉地将现代教学**引进课堂教学，认真制作多**课件，运用多**辅助手段要达到实用、直观、高效的目的。
6．备课前要全面、深入了解各年级学生的知识基础、年龄特征、智力水平、学习态度和方法以及需要、兴趣、动机等因素，为备课做准备。
7．语、数、英任课教师要做到上课必有教案，不生搬硬套名师等教案，不照搬教材代替教案，不用往年教案代替现行教案。教师教案由年级组长批阅，年级组长教案由学科组长批阅，学科组长教案由教务主任批阅。教案批阅时间为每周星期一上午。
上课。1．课堂教学是学校教育的主渠道，是教学过程的中心环节。提高课堂教学的效率和质量是全面提高教学质量的关键，同时也是减轻学生课业负担的根本出路。
教师要认真上好每一节课，全面完成知识传授、能力培养和思想教育的任务。
2．要树立正确的教学思想。摆正教与学的关系，全面调动学生的积极性与主动性。在教学时既要注重教法，又要注重教给学生终身学习的方法 。
课堂上要给学生充分的自主学习时间，学生活动时间不得少于上课时间的三分之一。要向课堂四十分钟要质量，语文、英语课堂要做到少讲多读，数学课堂要做到精讲多练，每堂课要留给学生5～10分钟作业时间。
3．教学基本功要扎实。使用普通话教学，教学语言要准确、简炼、生动，富有启发性和趣味性，低年级任课教师要用儿童化语言；板书设计规范、有序、精炼、书写工整；所教学科知识准确无误，有较高的驾驭课堂教学的能力；能根据教材实际和学生需求设计教法与学法；能制作教学课件，熟练使用多**进行教学。
4．教风要严谨。教师要热爱学生；创造民主和谐的学习环境；教师上课时要精神饱满，不带个人情绪，并且一律站着上课，课内不做与教学无关的事，不说与教育教学无关的话；衣着朴素大方，为人师表。
5．严格按课程表授课。语、数、英教师不得随意挤占综合课。因特殊原因要求调课者应请示教务处同意，并办理好调课手续，需代课者要提前报教务处批准。
6．对课堂教学中的偶发事件要沉着应对，随机应变，因势利导，化消极为积极，变阻力为动力，恰如其分地处理。
7．在尊重学生的前提下，严格要求学生，对违纪学生要正确引导，采取正确的批评方式，不做出停课、让学生站立听课、将学生叫出教室外等处罚手段。严禁体罚和变相体罚学生。
8．严格遵守作息时间，按时上下课，不提前下课或拖堂。课堂上要求关闭手机，不中途离开教室接听**、接待客人或从事其它与教学无关的工作。
9．严禁利用中午和课外活动时间整班性上课。
10．教师在授完每节课后，及时总结教学得失，认真写出课后反思。
辅导。1．辅导是课堂教学的补充和扩展，是因材施教的必要措施，是教学工作不可缺少的重要环节。
2．辅导要贯彻因材施教的原则。既要有课内辅导，又要有课外辅导，既要有集体辅导，又要有个别辅导。但应注意不能以辅导为名加重学生负担，更不能变辅导为集体上课。
3．辅导要有计划，学期初任课教师对所教班级学生进行分类，确定优等生和学困生名单，然后制订辅导计划。
4．辅导要突出重点。辅导的重点是学困生，其次是缺课、旷课的学生。
5．辅导学生时间一般要求安排在早读、课外活动和自习时间，不能占用综合课时间辅导学生。
作业批改。1．作业批改要及时、准确，要在下一节课前处理完毕。不让学生家长代批。
作业批改格式要包括：做的准确程度、书写是否工整和批改日期、批改次数、评语、激励符号六个方面。要在学生做错的地方做出标记，并指出原因。
2．要对作业马虎、潦草或不及时完成的学生加强教育、指导。不以作业压学生、罚学生，不撕毁学生作业本。
3．教师及时做好学生作业情况的记载与分析。
4．督促学生及时订正错题，教师及时做好订正后的二次批改。
5．作业设置。
语文：设置为写字、作文、周记（中、高年级）、语文配套练习；数学：设置为作业本、数学配套练习；英语：设置为作业本；美术设置作业本；思想品德、科学不设置作业本。
6．教师批改作业要细心认真，字迹要清晰、工整，字体要规范，批语要适当。对优等学生和学困生要适当面批。
7．各类作业除家庭作业外，要全收全改。数学作业要当日批改；作文每学期不少于8次，要详细批阅；周记每学期不少于8次，可略批。家庭作业可让学生互相检查，教师抽查批阅。
8．作业封面书写要统一，作业要保持干净、整齐。
9．批改符号：
作文、语文、英语。
错字号，标在字右。
别字号，标在字右。（bie）的第一个字母。
○○：鼓励号标在字下。
一般正确的，不打符号，只写批阅日期。
删除号，用在删去一个字或标点符号上。
— 小删节号，横线从字上通过，用于删除几个字或删句。
大删节号，用于删除句群或段落。
换位号，标在要换位的同文字之间。
大换位号，在隔行使用，箭头标在应插入的部位。
小增减号，添字较少时使用，号的尖端标在字间的上方或下方。
待添字词符号，让学生添。
大增加号，添字较多时使用。
降格缩行号，多用于段落开头末空格。
升格提行号，箭头指到应升到的位置。
复原号，标在已删去的字、词、句下面。
疑问号，用在用词不当，语言不明的地方。
数学：正确号，标在题后。
错误号，标在题后。
部分运算错误号。
基本正确号（运算过程不周全，标在出错之处的下面，但结果正确）。
指示号，标在错误之处，标明此处有错误。
遗漏号，标在遗漏处，表明此处有遗漏。
疑问号表明运算不合理，标在出错之处的下面。
因粗心大意造成的错误。
不等号表明递等式前后不相等。
） 单位名称要加括号。
考试。1.考试是检测学生学习成绩最主要的手段，但考试次数频繁又会加重学生课业负担。为此学校每学期组织两次考试，期中考试由年级组负责组织进行，期末考试由教导处统一组织考试。
2.为促进学生特长发展，树立榜样，每学期学校组织语、数、英竞赛各一次。并将竞赛成绩作为学生评先评优和教师考核的依据。
3.每年组织中高年级学生参加全国英语竞赛一次；积极参加市、县教育局组织的各类竞赛活动。
4.除以上考试、竞赛外，学校不再组织任何形式的考试、竞赛活动。
5.每次考试相关部门都要认真组织，精心准备，教师要及时记录好期中、期末考试成绩，作好试卷分析。力求使****（竞赛）公正、公平，从而达到全体学生全面发展，特长学生带头发展。
6.学校组织的考试命题要以《课程标准》和实验教材为依托，要加强与社会实际和学生生活实际的联系，增加开放性和**性题目，重视培养学生运用所学基础知识的基本技能分析问题和解决问题的能力，鼓励学生有自己的见解，培养学生的创新精神和实践能力，切实体现素质教育的要求。
学生评价。1.教师不能按成绩给学生排名次，要用动态的观点和发展的眼光综合评价学生的学习情况。评价学生要把握：全面性原则，发展性原则，多元性原则，全员性原则，过程性原则。
2.教务处要建立学生考试成绩档案，作为分析、指导、评价学生和总结教学工作的重要依据。
3.逐步建立学生的成长记录进行全面评价。成长记录应收集能够反应学生学习过程和结果的资料，包括学生的自我评价、最佳作品、社会实践、体育与文艺活动记录，教师、同学的观察和评价，来自家长的信息等。
活动指导。1.各类活动是课程计划的重要组成部分。学校和教师要积极创造条件，组织学生开展丰富多彩的活动。
2.活动的形式要多样化。各项活动都要着重于丰富知识、开阔视野、培养兴趣、开发智能、发展个性等，促进学生德、智、体等全面发展，发展学生健康的个性特长。
3.注意培养各学科有特殊才能的学生。建立各种课外兴趣小组，定期开展活动。
4.组织开展各种科技活动。如小实验、小制作、小发明、撰写小**以及课外阅读、专题讲座、演讲比赛、参观考察等。
5.积极开展各种文体活动。如体育比赛、歌咏比赛等。要保证学生每天一小时的体育锻炼。
6.有目的地组织学生开展社会实践活动，并指导学生写好调查报告。
7.学校对各类活动，都必须统筹安排。既要发展学生的个性特长，又要防止加重学生负担。
教学总结。1.教学总结是教学工作的重要环节，其主要内容是总结、检查教学和教研计划的完成情况及教学工作中的得失。教学总结的形式主要有课后总结、期终总结和年终总结等。
2.课后总结。每节课后，教师都要在教案上简要记录课堂教学的成功和不足之处，并分析其原因，力求对自己的每一节课都有一个正确的认识和评价。
3.期终总结。学期结束，教师要全面总结一学期来的教学工作情况，主要是学期教学计划和教研计划的完成情况，找出并分析教学工作中的成败得失，在总结经验、吸取教训的基础上不断提高教学水平。
4.年终总结。学年结束，教师要全面总结年度教学工作情况，包括教学计划和教研计划的完成情况、教学任务目标达成度、教学工作中取得的主要成绩和存在的突出问题等，并分析其原因，提出改进工作的意见和措施。
精细化管理细则
高二15班精细化管理细则。一 班训 自信自律团结奋进。二 班级细化管理的目标 人人有事做，事事有人做，事事有时做，时时有事做。三 岗位责任制。一 班长。1.全面负责班级同学德 智 体 美 劳各项活动的开展，组织 领导 协调 监督班委抓好班级各项事务。2.及时传达学校及班主任老师对班级活动的要求。3....
小学教学常规精细化管理细则
备课 上课 作业 辅导和检测是整个教学过程中有机的组成部分，每个环节都很重要，又有其独特的内容又与其他环节有相关性无法割裂。从对象上看包括老师和学生，从操作上看包括教和学，从内容上看是三维目标的实现，从影响教学五环节的因素来看有教师 学生 家庭和社会等诸多因素。在教学五环节精细化的实施中，必须端正教...
教学常规精细化管理细则
文字大小 大 中 小 教学常规精细化管理细则。教学常规管理包括备课 课堂教学 作业批改 辅导 检测与评价 教科研等方面，教师在按要求搞好常规教学的前提下，学校鼓励教师在教育教学方面勇于创新，努力探索新的教育教学方法。为了适应学校发展的需要，规范教学流程，提高教学质量，全面开展教学创新，构建能使学生主...