乡饮中心学校小学教学常规管理规定。
一、教师备课。
1.上课必须手中有备课或讲义，备课要重实效，轻负担，备教应一致，避免备教两张皮。
2.预习学案的重点是掌握基础知识，80%的学生要通过预习自行掌握。预习及限时可用投影也可印刷，不增加教师工作量，不唯书、不唯上，只唯实，少做无用功。
3.针对本班学生的学情和学生的预习情况，备课要重点备精讲点拨和拓展延伸，同时要备出本节课的考点和易错点。尤其要加强二次备课，在二次备课中只针对重点的实施和难点的突破进行研究，其余环节简明扼要。
4.备课中要明确体现预习任务及限时作业，限时作业可以形式多样，可以印刷，也可以用作业本、筛选配套、同步个别习题等，但是备课必须明确限时作业的位置及内容。
二、三环节教学。
1展示交流预习不可过多占用时间，要把精力放在精讲点拨和拓展延伸上。教师必须严格要求学生做好预习，把简单的不用讲的知识通过学生的预习解决。
2.精讲点拨要重题型变试，重拓展，多让学生见识题型，适当向深处挖掘，和本节课的考点易错点挂靠。
3.课下各科作业布置一定要协调一致，作业要精选，不能泛滥，科学社会原则当堂达标，一般不布置作业，确需布置作业的，应选择实践性较强的或动手操作的作业。
三、课中实施。
课堂要在实效上用精力，拓展训练，控制好课堂，讲的好不如落实好，全部练不如重点练。同时注意以下几点：
1.上课前必须先规范学生听课秩序。
首先可以齐背上课规范歌。然后要求桌面上课前只放文具盒（里面不能有杂物）、课本、练习本、笔，其余清走，防止学生乱动东西走神。
2.自制力好的小老师或小组长承包负责监督提醒易走神的学生，发现走神立即提醒。班级内可设四人一小组，一个优秀的学生负责监管其余三个学生的学习。
3.教师要关注课堂角落里的学生，那里是易走神区。
4.多提问易走神的学生。
最后，任课教师可以定期邀请家长来听课、评课。
四、教学研究
1.集体备课：语数外两个上午或下午，其余科目一次，活动时关键**如何去讲课？如何来提高质量？
2.备课组研课：集体备课后要进行备课组听课，可以安排在中午或下午第二节，然后课间操或课外活动评课，共同研究如何通过课堂来提高质量。
五、教师、学生要对知识整体把握，形成知识脉络。
1.教师要精心研究历年的期中期末试题，同时把握小学1-12册教材，保证熟知考试动向，保证熟知各个知识点的前后连贯性，从而统一把握知识脉络。
2.学生学习新知识时要在教师指导下，回顾联系、对比与此类似的学过的知识点，从而让知识点成树成网，能整体把握知识。
六、教学常规的监控。
1.月查。每学月集中检查，抽调教研组长及教学领导分工检查，检查为发现问题，及时指导，像车间主任指导员工一样。查完就集中反馈，做好导向、评价，管理的职能就是评价。
2.周查。每周教导处主任要亲自检查一项教学常规，查完即总结反馈，明确指出检查中的问题，立即整改。
3.考评。学月考核中结合周查及学月查，将每位教师的各项常规划分等级，折合分值，直接与教师奖惩及年终评优挂钩。
七、质量检测。
1.当堂检测。逢听必测，督促教师实施达标教学。
2.单测。首先要按时举行，学完即测，测完即分析，分析完即上报。
不得延误。第二要不影响教学进度，不占用太多时间，可以利用第3节、第6节、自习一，全年级统一到餐厅检测，单人单桌，确保真实性。
4.学月检测。每学月据情况由学部统一组织进行，交换场地，交换监场，交换阅卷，集中流水批阅，检测完及分析，认真及时召开质量分析会，分析教师、学生情况，分析问题，研讨出整改措施。
八、抓好学生学习主动性
1.强制 强制学生必须认真学习，低年级更要立规矩，特别是立好课堂规矩，比如何时该安静？何时该听老师讲？
何时听同学回答？何时该说、回答？何时看黑板？
何时读？何时写？所有学生必须按照老师的指令来做，确保令行即止。
每节课组织教学秩序和教学活动要交叉进行，每节课必须有三到五次来规范教学秩序。
2.生动的讲课。
开展的教学活动有兴趣，采用讲故事、做小游戏，教师要像演员一样，表演的让孩子愿意听，愿意看，教师与学生交流可以学习幼儿教师。一二年级要适时做小游戏等活动来调整学生的兴趣。
3.开展小组比赛活动。听课活动、回答问题情况进行小组间比赛。
4.激励。每次学月检测就掀起一次学习高潮，奖励优秀学生和进步明显的学生。
.时间保障
小学一到五年级每天早晨必须7点20到校，到校必须读书，读书必须有任务有目标，有教师督促。六年级要重视饭空及晚自习的学习。
九、学生管理。
1.任何学生不能没规矩，必须严格落实好学校的各项规定，如食不言寝不语，楼内不跑，室内不吵等。
.班主任必须研究出一套行之有效同时合法安全的惩罚措施，确保学生能认真遵守学校班级的各项规定。为切实抓好班内学生管理，鼓励班主任实施坐班制度。
十、学生活动。
1.通过具体的活动来进行各项教育，而不是空白的说教。认真开好主题班会或夕会。
2.研究准计划好一项活动，就必须长期不懈的抓下去，必须抓出成效。
十。一、端正工作态度。
态度决定一切，老师之间的水平差不多，没有什么事情做不好，关键是你的态度问题，事情还没有开始做的时候，你就认为它不可能成功，那它当然也不会成功，或者你在做事情的时候不认真，那么事情也不会有好的结果。一切归结为态度，你对事情付出了多少，你对事情采取什么样的态度，就会有什么样的结果，绩效证明付出，绩效证明水平，绩效证明一切。教师起码要做好几点：
.严格遵守考勤制度。
.时时听从领导的安排，不敌对不逆反，愉快的工作。学校一定公正客观讲原则，一定让有觉悟有贡献识大局的人得到应有的肯定和收获。
.坚持不懈、扎实认真、尽心尽力的做好学校安排的各项工作。
小学教学常规管理规定
为了进一步加强教学常规管理，规范我镇小学教学工作，全面推进素质教育，深入开展课程改革，提高教学质量，结合我镇实际情况，特制定如下规定。一 备课 为了避免教师在备课中简单化 形式化 机械抄写应付检查等现象，镇教研室决定从以下几个方面落实教学常规 1 集体备课要按照 六备 四定 五统一 三步一导 的程序...
小学教学常规管理规定
5 教师的教学行为要规范。听 教师要认真倾听每一位学生的发言，及时作出判断和引导 说 教师要讲普通话 语言要精炼严密，不出现重复或前后矛盾现象 概念讲解要正确 简练 不带 这个 那个 啊 等口语 英语教师必须用英语授课，发音正确，语调标准。写 教师要写规范字 正楷 板书要体现概括性 条理性 数学符号...
教学常规管理规定
按质按量地做好各项教学常规工作，是每一位教师的职责所在，反映了教师对待教育教学工作的态度和责任心。为了将我校教学常规工作规范化 制度化，使教学常规工作有制可循，有度可评，特制定此管理规定。望广大教师认真贯彻执行此规定，开拓进取，力求创新，不断提高自身的教学能力，同心协力使我镇的教学成绩迈上一个新台阶...