学生综合素质评定实施方案

***学生综合素质评定实施方案。

一）评定内容。根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中提出的6个基础性发展目标，确定六方面评定内容：1、道德品质；2、公民素养；3、学习能力；4、交流合作与实践创新能力；5、运动与健康；6、审美与表现。

各部分所占比例。

在评定中，道德品质项占20%，公民素养占18%，学习能力占25%，交流合作与实践创新能力占15%，运动与健康占12%，审美能力占10%。在具体操作中，各项仍按100分计，最后按比例折合。

二）评定标准。

详见《**综合素质评定细则》。

四）评定方法。

1、自评。学生根据本人平时表现，依据综合素质评定各个方面的要求，写出自评报告，整理并提供相关证据，确定自评等级（a、b、c、d四个等级）。

2、互评。小组根据学生平时表现、学生本人的陈述以及所提供的证据，依据综合素质评定各方面的要求，确定互评等级。小组互评采取每班几个小组抽签的办法，由组中一名成员念被评学生的自评报告，然后自评小组根据自评报告和提供的证据对学生进行评价，确定等级。

3、班级评定小组评定。在学生自评与互评基础上，班级评定小组以本学期学生的日常表现为依据，通过观察、访谈和调阅学生的成长记录袋等方法，参考学生自评与互评的结果，从道德品质、公民素养等六个方面对学生进行综合评定，并确定一个等级。

期末等级分值计算方法：

在评定中，满分100分，道德品质项占20分，公民素养占18分，学习能力占25分，交流合作与实践创新能力占15分，运动与健康占12分，审美能力占10分。然后再按照比例对学生进行等级评定。按总等级分值从高到低确定获得总等级a级的学生名单并张榜公布。

b、c、d等级由学校参照上述办法计算，学生所占各等级的具体比例由学校确定。

若按分值出现并列比较严重，致使总等级a级的学生超过30%，则按学校评定委员制定的分项评定细则。按细则能提供有效证据的加相应分值，最终按积分由高到低确定等级并列人选。

对学生的综合素质评定应从学生的整体表现入手，将日常的片断事实和记录作为评定依据应慎重，避免以偏概全。

对于评定小组成员之间的分歧，要通过集体研究，按照少数服从多数的原则作出评定结论。对于原则性的重大分歧，应提交学校评定委员会研究决定。

四）评定次数。综合素质评定分为学期评定与毕业评定，学期评定一般在学期末进行，原则上每学期评定一次。毕业评定在初中毕业前进行，由三年六学期的评定结果汇总合成。

五）评定结果。

1、等级评定。

1）分项等级。按自评、小组互评、班级评定小组评各占%的比例确定分项等级。

2）总等级。即根据初中三年每个学生6个方面评定的等级综合而成的等级，亦以a、b、c、d呈现。

2、综合性评语。对学生的综合素质进行整体描述，尤其突出学生的特点和发展潜能。

六）总等级合成办法。

1、根据我校实际，评定中总等级达到a级的学生所占的比例，原则上不超过该校当年毕业生总数的30%，b级的学生所占比例为50％，c级的学生所占比例为20％，总等级分值计算方法：

先给各等级赋分值：a=4,b=3,c=2,d=1；

总等级分值：n=qn30%+bn30%+jn40%

注：qn、 bn、 jn分别为七年级、八年级、九年级等级分值，qn=（4×a级积累数+3×b级积累数+2×c级积累数+1×d级积累数），bn、jn同qn。

3、按总等级分值从高到低确定获得总等级a级的学生名单并张榜公布。b、c、d等级由学校参照上述办法计算，学生所占各等级的具体比例由学校确定。

4、若按分值出现并列比较严重，致使总等级a级的学生超过30%，则按学校评定委员制定的分项评定细则。按细则能提供有效证据的加相应分值，最终按积分由高到低确定等级并列人选。