为了全面贯彻党的教育方针，切实推行素质教育，构建促进学生全面和谐发展的初中学生综合素质评价体系，根据市局精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想和原则。
初中毕业生综合素质评价对学生基础性发展目标的落实起着重要的导向和质量监控作用，其指导思想是：有利于培养学生的综合素养，促进学生全面发展；有利于提高日常教学质量，促进教师进一步明确关注每一个学生素质发展的新课程理念；有利于基础教育课程改革的顺利实施，促进综合实践活动、地方课程、校本课程、**、美术、体育与健康等课程的发展；有利于建立科学的初中生综合素质评价体系。
基于这样的指导思想，初中毕业生综合素质评价应该体现公开、公平、公正、有效、发展和激励的原则。
二、内容、等第标准和测评办法。
综合素质评价的内容。
初中毕业生综合素质评价的内容包括以下四个维度：①道德品质与公民素养，②交流合作学习能力，③运动与健康，④审美与表现。
综合素质评价的等第标准和测评办法（见附件1《汾阳市初中毕业生综合素质等第评定指导意见》）
三、组织管理。
为了保障综合素质评价有效顺利进行，成立“校、班”两级评价组织机构，要求各级组织机构的成员，在工作过程中，本着诚实守信的原则和认真负责的工作态度，客观、公正、公平地评价学生和处理有关事务。
1、西河堡学校校级初中毕业生综合素质评价工作领导小组名单。
组长：宋鸿涛。
成员：李和平李黎升全体班主任老师。
领导小组负责制定综合素质评价方案，对学校评定工作进行指导，对参与评价的人员进行培训，监控评定过程，接受申诉和举报，对评定过程中的违规行为进行查处，组织人员对a等学生进行抽查审定。
2、班级综合素质测评工作小组。成员由学生民主推选，报学校综合素质评定工作委员会批准公示后组成，不少于7人。其职责是根据学校制定的综合素质评价工作的实施细则与具体程序，完成学生自评、同学互评工作。
四、实施程序。
1、学生自评。学生根据学校提供的评价细则，自我评定。
2、同学互评。由班级综合素质测评工作小组评定。
3、学校评定。根据学生自评、同学互评，综合学生成长档案袋记录内容、举证材料，在广泛听取教师、学生家长意见的基础上，由学校综合素质评定工作委员会确定等第。
4、反馈公示。学校综合素质评定工作委员会以反馈意见表的形式，将结果与学生家长见面。学校设立公示栏，对a等的学生予以公示，同时学校设立意见箱，接受举报，公示时间一般为5天。
5、结果确认。填写《综合素质评定报告书》，一式二份，一份由学生保存，一份由学校存档。填写《综合素质评价结果汇总表》，一式二份，一份学校封存，一份送招生办。
6、综合素质评价工作每年4月进行，5月20日前完成。
五、实施过程的监控。
1、建立公示制度。向社会公示初中毕业生综合素质评价实施方案和细则，包括综合素质评价的内容、方法、程序、结果的使用以及各级评价组织机构成员等。通过公示，接受社会监督，争取社会各界的理解与支持。
2、建立诚信制度。参与综合素质评价的有关人员，要签订诚信协议并建立诚信档案，同时采取有效措施，督促有关人员严格履行诚信责任和义务，保证客观真实地评定每一位学生的素质发展状况。对提供伪证者，按有关规定严肃查处。
3、建立监督制度。实行领导责任制，同时采取相应的措施，实行社会监督。学生、家长、教师和其他社会人士对综合素质评价中可能危害公平、公正的现象和行为，或者对结果存在异议的，可向教育行政部门或其上级教育行政部门投诉。
评定结果为a的学生，学校应张榜公示，接受社会监督。
4、综合素质评价应坚持过程和结果相结合的原则。学校应当为每位学生建立《学生成长档案袋》，全程、全面记录学生在初中阶段各方面的成长状况。
5、综合素质评价应以实证性材料和数据为基础，并充分考虑学生的自我评价和同学互评的结果。评价时应注重对实证材料的分析与概括，力求做到客观、公正，避免以偏概全。
6、综合评语应当结合学生的日常表现，由初三班主任撰写，学校领导审核确定。
六、评价结果的呈现、确认和运用。
初中毕业生综合素质评价结果采用《综合素质评定报告书》的形式，以综合评语和测评等第的方式呈现。报告书包括三部分：第一部分是《总体评价结果》，含有四个维度的测评等第（采用a、b、c、d评价）以及综合评语，综合评语主要是对学生的综合素质予以整体描述，重点突出学生的特点、特长和发展潜能；
综合素质评价结果的确认。综合素质评价结果由学校综合素质评定工作委员会以《综合素质评定报告书》的形式告知学生本人及家长。
综合素质评价结果的运用。综合素质评价结果作为学生初中毕业和高中招生录取的重要依据。
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