校本教研方案程来富

“数学课堂教学中引导学生有效参与学习”专题校本教研方案。

桐村中心小学程来富。

一、活动主题：

我校教学质量低下，尤其数学学科的及格率和低分率不容乐观。再加上学生多为留守儿童，缺少家庭教育配合的多数学生的学习习惯不良：课堂学习被动低效，作业马虎拖欠。

如何引导学生进行有效的学习活动进而提高学习的实效性？成为我们亟待解决的问题，由此，我们确定“小学数学课堂教学中引导学生有效参与学习”作为本学期校本教研主题，促进教师改变陈旧的课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。二、活动目标：

1．通过本次教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。

2．通过开展对有效教学策略的专题教研活动，促进教师改变陈旧的课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。

3．建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。三、活动内容：

1．围绕主题展示课堂教学。

2．通过观摩课，开展“引导学生有效学习”为主题的评课活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，及时给执教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。

3．邀请教研员归纳总结，提出今后课堂教学的指导意见。四、活动流程：

本次活动的思路是以课堂教学为载体，结合专题“引导学生有效学习”的行动研究，相互研讨，相互评价，从而促进教研活动的有效性和专题研究的顺利开展。

1、确定讲课教师指导备课。

确定研讨会上的上课教师，明确本次研讨会的相关要求，着重落实课堂教学要突出有效引导的主题，确保本次研讨会主题鲜明，课堂教学有较强的可操作性。

2、突出主题集中研讨。

为了避免研讨流于形式，突出实效性，展示课结束后，先由讲课教师进行简。

单说课，参会教师再以“如何引导学生有效学习”为话题进行互动研讨。

3、归纳总结强化指导。

教研员要归纳总结学科教师的意见。结合新课标倡导的理念以及学科教学特点，针对专题，对今后的学科教学提出明确的指导意见，促进教师专业成长。五、参加人员：数学组全体成员。

六、活动内容及时间安排：：

1．活动时间：5月14日上午时间。

5月14日。

节次上午。每二节第三节。

四下数学《用字母表示数》吴宇。

交流讨论。邱玲静。

四年级会议室。

第一节。内容三下数学《什么是面积》

组织者程来富。

班级三年级。

对外联系：程来富主持人：邱玲静会务筹备、摄像：徐萍2．结合展示课，围绕专题议课。

1）如何设计活动化学习过程，促进学生主动参与构建数学知识。（2）如何创设学习情境，激发学习兴趣，使学生乐于活动。

3）“如何培养学生良好学习习惯，提高学生参与活动的有效性”**提炼出策略、存在的问题及下一步的改进措施。七、具体要求：

各个教师分工做好观摩记录：

1）李义花：记录教师课堂提问的次数和人数。（2）汪天祥：纪录学生回答问题的次数和人数。

3）邱玲静：记录学生的各种反映（精力不集中玩小动作的学生、交头接耳、东张西望的学生、精神饱满积极发言的学生，教师提出问题反映灵敏的学生。）

4）徐萍：记录学生分组活动情况（分工是否合理，每个学生是否都能积极参与到小组活动中去，在教师的组织和小组成员的配合下，每个学生是否都在动手操作，动脑思考，动口讨论，真正的参与活动。）八、预期效果：

通过本次教研活动提高教师的课堂组织驾驭能力，关注学生的思维，关注学生的情感，使所有学生都有不同程度的收获，让学生亲身体验知识的产生过程。教师要在理论指导下不断探索提高学生活动有效性的策略，提高课堂教学质量，提升教师教研能力，促进教师专业化发展。

桐村镇中心小学2015．05