关键字】教学。
四年级毛笔字书法教学方案。
一、学情分析。
学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的根底，但都是接触书法学习不久，所以说在此根底上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最根底的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析。
中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标。
1、书法课的教学要有人文性。
素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性。
教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好根底。
3、书法教学要有持久性。
欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。
2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。
天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。
4、书法教学要具有发展性。
我们教书法的目标是：
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一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。
二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。
三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。
四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。
5、书法教学要具有兴趣性。
书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。
经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。
四、采取措施。
自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：
一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；
二）按字形的要求，正规严格去指导习练；
三）学会比较和鉴别的方法；
四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。
四年级毛笔字教学设计
教学内容 复习 横 竖 撇 捺 的写法。教学目标 使学生巩固写毛笔字的坐姿 握笔以及基本笔画 点 横 竖 撇 捺 的。写法。通过教师指导，增强学生观察 分析 比较的能力，能正确美观地书写毛笔。字。3 培养学生养成正确的写字姿势和坚持不懈的书写习惯。教学重难点 1 指导学生规范地书写基本笔画，教师教给...
年四年级叙事作文 毛笔字比赛
毛笔比赛。去年寒假，我的书法老师说这几天有一个。全国的书法比赛，让我们踊跃参加。我听了，跃跃欲试，心里下定决心要好好练习。回到家里，我一有空就拿起毛笔，认真练。习。小伙伴们来找我玩，我果断拒绝了 作业一做完，我拿起毛笔 睡觉前，我也抓紧一分一秒的时间练习。开始写作品了，我的心怦怦跳，好像有一只小鹿在...
四年级上册毛笔字写字课教案
2009 10 18 20 53 17 分类 教案 举报 字号订阅。毛笔字写字课教案。第一课偏旁 一 一教学目标。1 初步掌握 石 耳 纟 心 这四个偏旁的书写要领。2 了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律。3 写好例字，要求写得正确 端正，结构比例恰当。二教学过程。1 写写偏旁。通过练习，初步掌握...