2011-2012学年度第二学期。
大学英语10级第二学期教学计划（普通班）
一、本学期教学目标。
在本学期末，学生将能够：
1. 听。听懂英语讲课，听懂日常会话和辨别短对话中的要点和细节，能听懂120词左右的短文并能抓住中心大意和要点。
2. 说。在不同的情景中进行交际任务。如围绕主题表达自己的观点，谈论友谊、社会热点话题、教育体系以及古典文学等，就教材的某一方面的主题做有准备的课堂发言。
3. 读。正确理解语言难度中等的文章(即教材文章)和难度略高的文章（生词占8-10%），阅读速度分别达每分钟75词和100词。能在阅读中使用有效的阅读方法。
4. 写。写与课文主题有关的短文，掌握如何表述时间先后、系列动作表达、举例说明等具体、实用的英语写作技巧。
5．译。能运用一定的翻译技巧如语境、同义词的运用等方法并借助词典对难度一般的短文进行英汉翻译，对难度略低的句子进行英汉互译。
二、教学指导思想。
1. 利用多**辅助教学，促进学生个性化学习方法形成和自主学习能力发展。
2. 坚持“学生为主体、教师为主导”的原则。既提倡学生的自主学习，又充分发挥教师的引导作用。
3. 因材施教，从学生的实际水平出发，采用适当而有效的教学方法。
4．加强语言基础训练的同时，注重应用能力的培养，特别是听说能力。
5. 加强过程性教学评估，做好学习活动记录。
6. 启发帮助学生树立“我要学、为我学”意识，充分认识学习是自己的事，是对自己的未来负责，加强学习自觉性。
7. 引导学生反思自己的学习方法并注意改进。
8. 学有余力的同学，不应满足教学规定的内容，教师要提供帮助并引导他们向课外延伸和扩展英语学习。
三、教材、教学任务和进度。
a. 教材。
1.《大学实用英语》综合教程第四册；
2.《大学英语听说教程》第四册；
3.《中级科普英语快速阅读》。
b. 教学任务。
1.《大学实用英语》读写教程第四册：精讲4个单元（units 1, 3，5，8）,精讲section a的课文及课后练习并检测学生对生词的掌握情况， section b和section c的生词要求细讲，每单元的阅读技巧应运用于相应单元的section b,c课文阅读中，这两部分课文以快速阅读的形式进行，教师可点出一些重点词及词组在课文中的运用，练习可略讲但section c中test zone部分的练习必讲；其它4个单元要求学生自学。
2.《大学英语听说教程》第四册：1-8单元，其它单元要求学生自学，在网络自主学习教室进行。
3. 《中级科普英语快速阅读》：要求学生独立完成每个单元第一篇练习，教师检查学生学习进度，同时可根据实际情况在课堂上讲解部分练习。
4. 四级强化训练：教师要定时抓学生四级词汇的背诵，可以全班统一听写；若学生手头的四级词汇册版本不一，可让学生课余两两检测，并把检测结果报给教师纳入平时成绩的课堂表现及作业；四级训练过程中教师要精讲最近2-3次的四级真题，让学生更好把握四级的题型及难度，并总结真题**现的重点词、词组及句型，让学生强记；听力需加大力度，每次课要融入一定量的四级听力（8个短对话，一个篇章听力或是一个复合式听写）；四级写作也需强化突破，至少让学生套用四级作文模式写两篇热点**作文。
c. 进度。
综合教程每个单元约8个学时，《大学英语听说教程》每个单元约1个学时。
四、教学模式和环境。
课堂教学；多**教室。
五、学生成绩评定。
1．学期成绩：平时成绩（40%）+期末考试成绩（60%）
2．平时成绩可检查的项目有：口语测试占25%，自主学习占25%，课堂表现及作。
业占25%，出勤25%。
3. 各项平时成绩评定的要求：1）口语测试的内容及形式：
可在学期末让学生选择自己喜欢的方式进行：唱英文歌；3-5人自主组合进行电影片段的模仿（也可自写剧本）；主题演讲；背课本需背诵的段落；2）自主学习要求学生自学《大学英语听说教程》第四册9-14单元，还要在自主学习平台上完成这6个单元的单元测试，并提交答案，任课教师根据这些单元测试情况打分；3）课堂表现及作业请教师各自做好记录，作为平时成绩的依据；4）迟到20分钟算旷课，迟到、早退5次算旷课一次，旷课一次从平时成绩中扣3分，旷课累计达5次出勤分为0分。
4.不允许学生复印教材，学生手头必需要有正版教材，否则平时成绩扣除一半，请各位老师强调这点。
各位老师将平时成绩记入登分册，以便期末评定成绩。
其它小测试由老师随堂进行。
段考由各任课老师自行决定考试方式和内容，可以口试和笔试相结合。
六、大学英语课堂教学管理。
1．学习任务和其它作业三分之一以上未交者或缺课三分之一以上者，不得参。
加学期考试。
2．生病或有事须及时书面向任课教师请假，否则视为无故旷课。
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