结合学生说明的算法，在算式上板书口算过程和得数。
讲解：苹果是13个，算出得数后，后面可以写上“个”，用（ ）括起来，它叫单位名称。
3、指导完成“试一试”
刚才大家算得很好。小猴子还要让我们帮他算一算花园里一共有多少朵花？（左边有9朵花，右边有7朵花）如何列式计算？
提问：怎样做就能很容易看出图中一共有多少朵花？（先圈出10朵，再填一填。）
提问：把7分成几和几？为什么分成1和6？把7分成1和6，先算什么，再算什么。
学生说老师板书。
刚才小朋友通过移一移，圈一圈，想到了先把9和1凑成10，再算10加几得十几。
我们用上面方法的帮助小猴解决了难题，下面我们再用同样的方法和小猴一起来完成下面的题目，好不好？
三、巩固练习。
1.“想想做做”第1题。
1）出示方块图，让学生明确：原来左边9个方块，右边6个。
提问：算一共多少个方块，怎样列算式？
小猴在用方块算得数，你能看图说说它的算法吗？
追问：小猴为什么搬1块到左边？按小猴的方法，在书上填一填，算出得数。
交流填写情况，让学生看式子说算法：把6分成1和5，9加1得10,10加5得15.
2）出示牙刷图，让学生明确：盒里有9把牙刷，盒外有5把，算一共有多少把。让学生说一说算法。
提问：9+4 9+7 9+6 9+5我们都是怎样算的啊？
小结归纳：小朋友们通过移一移，圈一圈，想到了先把9和1凑成10，再算10加几得十几。我们把这样的方法叫做“凑十法”。
2.“想想做做”第2题。
1）让学生先圈出10根，再计算。
(2)让学生不看小棒运用凑十法说一说怎样算。
3.“想想做做”第3题。
引导：先看看每组算式有没有联系，再算出得数。
提问：第一组两题得数为什么会相同？9加2怎样算方便？第二组两题呢？
提问：通过比较，你认为9加几怎样算方便？
4. “想想做做”第5题。
出示9+（ 1（）让学生根据卡片说出算式，列出所有9加几的算式。
让学生观察算式有什么特点？
小结：得数都是十几，个位上的数字比加号后面的数字少1
5. “想想做做”第4题。
我们就利用这个规律来玩一玩小蚂蚁搬家的游戏，看看谁算的又对又快。
四、总结全课。
通过这节课的学习，同学们你们学会了哪些知识？
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6 积极应对新课改的要求，突破常规，大胆实践，锐意创新，争取把每一节课上成学生喜爱的 创新课 实验课 尝试课 体现各学科的特色。为此，我们将努力在教研活动中求实效，多学新课程改革的理念，多谈自己上课的体会，多想优化课堂教学的策略，多写实践课改的心得。坚持每人每学期一个优秀课件 一篇优秀教案 一篇科研...
20182023年度第一学期个人教学总结
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2023年度第一学期教学计划
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