2023年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）
语文。1【答案】b
解析】考查辨析形近字、多音字、常见易读错字语音的能力。a项，按捺nà c项，扛（gāng）鼎之作 d项，拙（zhuō）见。
2【答案】c
解析】考查对常见字词正确书写的判断，同音字、形近字。a项，唇枪舌剑 b项，陷阱 d项，登录。
3【答案】a
解析】b“细大不捐”望文生义。 c“热诚”（不能做宾语）应为“热忱”。d“不忍卒读”指文章感人，读来令人伤感。
4解析：选d。a项，“表现……故事”不搭配。
b项，句式杂糅，“未来”后加“用于”，删去“距离”。c项，语序不当，“在世界主要国家和城市越来越受欢迎”应与“促进了汉语国际传播”位置调换。
5解析：选d。考查根据“语境”提示选择恰当语句衔接的能力。“地上”与“丘壑”同类，“画上”是“笔墨”表现，“梦中”特点是“变幻”，判断到此，即可选出答案。
6解析：此题考查阅读理解寓意的能力，难度不大，重点考查对三者对话语言的理解，“禾苗”干死是在强调前面不负责任行为的严重后果。太阳、云、风三者的埋怨之情容易看出来。
答案：讽刺做事不负责任，互相推诿的现象。
7解析：考查仿写句子的能力，要求较高，题目有一定的难度。该例句富有意境，含有诗意，运用比喻修辞，生动形象，另选描写对象，仿写时也需包这些形式。
示例1：大海，是一部字典，鱼虾是一组词语。浪花，随意一翻，它们就来了。
示例2：大海，是一首乐曲，浪花是一个个音符。海风，随意一吹，它就演奏了。
示例3：青山，是一座宝库，树木是一件宝物。鸟声，轻轻一啼，它就灵了。
示例4：大地，是一位母亲，山峦是一颗眉间痣。人类，狠狠一刮，它就破了。
示例5：生活，是一部戏剧，快乐是一首欢歌。甜嘴，轻轻一唱，它就乐了。
8解析：选d。“传统建筑如人类身体和骨骼一样稳定”说法不妥，原文说的是“古典柱式中”“即使天才们也不能再对它做进一步的改造”。
“传统建筑不是一劳永逸的东西”意在说明传统建筑并非一成不变，而一直在变化。本题考查对重要句子的理解，尤其对句中“关键词”的把握，选项d就是把“传统建筑”与“古典柱式建筑”两个概念混搭。
9解析：选c。原文是“尽管许多建筑师已经丧失了学习传统建筑语法、使用传统建筑语汇的愿望”。
传统建筑产生危机的原因众多，也并非是“由于建筑师丧失了使用传统建筑语言的愿望”。本题考查筛选并概括信息的能力。a项是对第③段“有人说传统建筑语言已经枯竭并最终过时……而是对传统建筑因为政治原因而被滥用的拒绝”的概括；
b项是对第③段“即使我们不能够发出我们自己的，它仍在不断向我们传达着精华的信息”的概括；
d项是对第④段“它的规则、含义、发明和词汇都只是在混乱中被暂时掩盖了起来或被人们所视而不见”和“它的原则完全可能重现新貌，也可能已经正在进行中了”的概括。
10解析：本题考查对作者观点态度的概括。由第一段“就像所有活着的有机物，它在永恒的重塑过程中寻找自我”可概括出“建筑自身是有生命力的”；由最后一段“它是一个文化的选择”发现原因之二是“文化的选择”。
答案：1 统建筑有自身的生命力。②这是文化的选择。
11解析：考查对文中重要词语意思的理解。“铁牛”指耕地用的拖拉机，在水乡田里却发挥不了作用，“拖拉机”反而陷入要水牛“拖拉”的尴尬。作者之所以要加引号，其用意在：
起强调的作用，旨在引起读者的注意。
“铁牛”与水牛形成对照，突出拖拉机被“拖拉”的尴尬，有揶揄、幽默的意味。
12解析：考查对重要句子的理解与欣赏。划线句子采用了“场景描写”和“细节描写”，尤其是“动作描写”，意在说明水牛高超的泅渡本领及其生命属性和这种本领对我学游泳的巨大作用。答案：
通过动作（“划动”“抬起”等）描写和神态“得意地叫唤”）描写，以及在水浅处、水深处不同游泳姿态的对照描写，形象刻画了水牛善于游泳的习性和生命的灵性。
通过动作（“赶”“拽住”“拍击”等）描写，生动表现了“我们”自由嬉戏的天性以及与水牛的亲密关系。
13解析：考查结合语境，对文中重要“词语”意思的理解。
利益的争夺与得不偿失的结果形成反差，产生讽刺性的喜剧效果。
追逐利益的现实与古老的乡村传统相冲突，折射出时代变迁带来的无奈。
14解析：考查对“描写对象”艺术效果的鉴赏。文章题目叫“牛铃叮当”，且文章多次写到“牛铃”，说明“牛铃”是文章的一条线索，贯穿全文；文章多次写文题中的关键词语，意在与题目形成呼应，有点明主旨作用；牛铃叮当承载着作者对农耕生活的情感与记忆。
答案：呼应题目，点明文旨。
作为线索，使全文结构更加紧凑。
形成背景旋律，增添了感染力。
构成象征，承载了农耕时代的情感与记忆。
15解析：考查概括文章主旨的能力，具有一定的**性。文章1——8段，重点写了水乡农耕时代，水牛的作用和水牛跟“我们”的密切关系。
9——11段重点写了现今，“水牛”退出作为重要工具后的情况，“水牛”跟我们的关系不再那么密切，养“水牛”仅是为了“经济利益”；邻里乡亲的关系也开始利益化，失去了原有的淳朴。答案：
本文主旨：表达了对淳朴、诗意乡村的眷恋，以及对田园牧歌图景消逝的怅惘。
考生感悟：略。
16解析：选b。考查结合语境理解文言实词意思的能力。
结合第一段内容和 “而天固不生才于今哉” 这句话，可知文章是在谈“人才有无”与“任用”问题，而非谈“诬陷、污蔑”的话题，据此可推测“诬”不是“污蔑”之意，运用排除法，可选b项。
17解析：选b项。考查对文言虚词意义和用法的判断。
四句课内句子的虚词，意义和用法是熟悉的，可以较准确地判断。再结合文意，a项“材且良”的“且”是表并列关系的连词，“皆且为虏”的“且”是“将要”的意思。b项两个“也”均表“句中停顿”。
c项前一个“则”是“就”之意，后一个“则”连词表转折。d项前一个“之”做宾语前置句的“宾语”，是代词，后一个“之”做宾语前置的标志。
18解析：选c。由第三段可知“缺少激励机制，学校又严重不足”并非“今之贤也少”的重要原因，“今之贤少”重要原因是“士也有圣人之道，欲推而教于乡于天下，则无路焉。
人愚也，则愚矣！可教而贤者，卒谁教之哉？”
19解析：考查“断句”能力。抓“名词”、“动词”、“形容词”，看“标志性”词语。
犹恐予之愚且贱／闻与见焉者少／不足以知天下之材也／则求夫贤而有名位∥闻与见之博者／而从之问其人之孰可举者／卒亦未见焉。
20解析：（1）句考查了状语后置“密于法”，关键词“胜”“患”。（2）句考查关键词“奚”“重”“更”的翻译。
**会有搜求上费力却得不到人材，制度法令上严密却弊端无穷，（导致）像今天这样的忧虑呢？
为什么如此严重却不改变呢？
21解析：本题的考查方式与前几年浙江卷的考查方式有较大变化，考查了学生对文本关键句的理解和对知识“横向联系”的能力。该诗绝大部分内容描写了公侯朝臣的奢华生活，结尾两句内容与部分形成鲜明对比，尤其“岂知阌乡狱，中有冻死囚”句与杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”异曲同工。
22解析：考查考生对艺术特色的赏析，而且规定是对“对比”艺术的分析，难度较大。第21题对本题有暗示作用，考生若理解了21题的意图，那么容易找出“对比”的内容，但“对比”的艺术特色到底是什么，要说清楚不容易。
本题是不是有这样一个意图——要求学生对具体艺术特色进行掌握。答案：
从结构上看，开头两句兴起全篇，接下来十四句详写统治者骄奢侈靡的生活，而结尾仅用两句描述“冻死囚”，文势陡急，有一落千丈之势。
从艺术效果看，前面十四句通过层层铺叙、渲染，为结尾一幕作艺术的铺垫，前后构成强烈、鲜明的对比，震撼人心。
23解析：此题较易，考查考生对课内知识的掌握，亦有对文句意思理解的考查。
答案：颜子（颜回）恶衣恶食。
24解析：考查对儒家思想观点的理解。第一则材料孔子强调“贫而乐，富而有礼”；第二则材料说明要有“贫而无怒”的心态；第三则材料孔子赞同颜回“贫而乐”精神，提倡子路“不耻恶衣恶食”的精神。
答案：贫穷而不抱怨是困难的，富有而不骄横是容易的，故处贫难，处富易，这是孔子对人之常情的体认。
处于贫穷时不仅要保持气节，更要安贫乐道；处于富有时不仅要不骄横，更要谦逊好礼。
25解析：考查对课内文言好句的掌握和正确书写的能力。
无求生以害仁有杀身以成仁。
潦水尽而寒潭清烟光凝而暮山紫。
万里悲秋常作客艰难苦恨繁霜鬓。
而为秦人积威之所劫日削月割。
人人尽说江南好画船听雨眠。
26解析：三则材料有一个共同点，都谈到“童心”。丰子恺材料强调“童真无邪”，赫胥黎材料意在说明“童心渐逝”，戈尔丁材料重在说“童心失去，后果严重”。
三则材料阐述的内容在意思上构成“递进”关系，发现这层关系是关键。
材料意图在考查考生对自身的关注，对现实的关注，尤其对“童心”的关注。但“童心”不等于“童年”，“童心”不只是孩子有，**也有——这是一种心态。而随着社会的发展，这种心态在逐渐消失，如果整个世界缺少“童心”，其结果难以想象。
考生容易把材料理解成“童年”或“青春”话题，因此会从这两方面立意作文，那么在主题上将有所偏颇。
2023年浙江高考语文答案
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2023年高考语文浙江卷 答案
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2023年高考语文浙江卷 答案
2016年普通高等学校招生全国统一考试 浙江卷 浙江语文试题答案解析。一 语言文字运用。1.答案 c 解析 a 脐 q 带血 b 育为 w i心声 d 病恹 y n 长。考点 识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。2.答案 d 解析 a 浮燥 浮躁 b搏 博 c飞扬拔扈 飞扬跋扈。考点 识记并正确书...