九年级语文试题

九年级语文期中试题。

答题时间：120分钟满分：100分）

姓名班级学号分数。

一、积累与运用(22分)

1、写字。请将下列语句用行楷或正楷写在空格内。行楷要求规范、通行，具一定审美价值。正楷要求正确、端正、整洁。(本题2分。试全卷书写情况再加2分，共4分)

其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅。

2、拼音与汉字。给加点字注音或根据拼音写汉字。(4分)

狡黠诓( )骗拮据( )恣睢( )

＿ (jié )难＿＿yí)情＿＿qū)除阴＿＿(huì)

3、词义理解与运用。解释下面语段中加横线的词语或造句。(2分)

富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。

词语解释：孜孜不倦。

造句：创意。

4、文学常识或名篇名句积累。用课文原句填空(6分)

辛弃疾《破阵子》体现诗人远大的人生理想和抱负的诗句是。

李清照《武陵春》中化虚为实体现诗人内心苦闷的诗句是。

苏轼《江城子》中体现诗人希望早日让朝廷赦免的诗句是：

酒困路长惟欲睡苏轼《浣溪沙》）

白居易《观刈麦》中体现天热人民辛苦的句子是。

温庭筠《商山早行》中体现月光朦胧，人迹凄清的句子是。

5、口语交际与综合性学习。(2分)

有人认为，中学生应该多读流行作品，少读经典名著。因为流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，有兴趣，吸收快。而经典名著名篇往往艰深难懂，离现实生活较远。

你同意这种看法吗？你的看法是什么？为什么？（要求字数在以上）

6、课外名著阅读。学校校刊新开辟一个“名著导读”专栏，现向全校同学征稿。请你在以下两个故事中任选一个，根据要求填写下面的推荐表。（4分）

备选故事：1、智取生辰纲 2、如意金箍棒。

二、阅读分析（36分）

一）阅读下面选文，完成后面的7-9题。（12分）

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。

尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：

“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！

”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。

袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。

攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。

行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。

弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：

“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

7、解释下列加点字。（4分）

广帮数言欲亡，忿恚尉。

尉果笞广。比至陈，车六七百乘。

号令召三老豪杰与皆来会计事。

8、用现代汉语翻译下列句子（4分）

籍第令毋斩，而戍死者固十六七。

译文：将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。

译文：9、陈胜、吴广是怎样发动起义的？起义为什么能一举成功？试作简要分析（可引用文中关键词分析）？（4分）

二）阅读《敬业与乐业》（14分）

第二要乐业。“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。

但是我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？

难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。

只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在**才好。

他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子不愿意做。不愿做逃得了吗？

到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？

我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？

第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能深入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。

第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

”这种生活，真算得上人类理想的生活了。

1.本段要说的中心话题是（2

2.本段的中心论点是（2

3.为本段的中心论点提供一个众所周知的事实论据。（2）

4.本段中设例的作用是（2）：

5.本段除了运用举例论证外，还运用了的论证方法（2）。

6.发挥想像，将“这种生活，真算得上人类理想的生活了”中“理想的生活”描写出来（2）。

7.说说本段语言表达上的特点（2）。

三）阅读下面文段，然后回答问题。（12分）

读“死”书与读“活”书

蒋孔阳。读“死”书好？还是读“活”书好？

看起来，自然是读“活”书好。读“活”书，可以联系实际，可以活学活用，可以打开思路，可以进行创造……一些举一反三的例子，一些科学上的创造发明，莫不是来自读“活”书，以及善于“活”读书。

但是，天下任何事情，都要看时间、地点和条件而定。我们现在谈的是中学生的读书。中学生刚刚开始人生的路，他们刚刚学会自己读书，需要的是牢固可靠的基础知识，首先要把书读懂，这样掌握的知识是可靠的，准确无误的，就可以终生受用。

因此，对于中学生来说，我看与其鼓励他们现在读“活”书，不如老老实实地劝他们读“死”书，或者是先读“死”书，后读“活”书。

所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。书上怎样讲的，一个字一个字地认清楚，然后照着去理解。由于书是文字构成的，中国的文字包括形、音、义三个方面。

读“死”书，就是要抓住书中的形、音、义，把形认准，把音读准，把义理解准，然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。我主张中学生读“死”书，就是鼓励他们要在书内用工夫。要把书读进去，真正读懂，而不是不求甚解，或者不懂装懂。

我这样讲，是从我个人的切身感受出发的。首先，我有感于“四人帮”时的“假、大、空”，给我们的学风和文风所造成的危害。其次，我总结了过去的失误，年轻时，我读书，喜欢从兴趣出发，强调读“活”书。

结果许多基本知识都还没有搞通，就自以为是，夸夸其谈，以至什么都没有真正学到。年纪大了，回首往事，不胜懊恼。所以，读书先要读“死”书，有了读“死”书的基础，然后再读“活”书为佳。

古人说：尽信书，不如无书。读书的终极目的，是要把“死”书读活，让书发挥作用。

“死”“活”之间，相互为用，相互补充。我们强调读“死”书，但又不拘泥于读“死”书。“死”与“活”，都是对人而言的。

人要书“死”，书就“死”；人要书“活”，书就“活”。这就叫“运用之妙，存乎一心”。善读书者，手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。

书籍是死的，金钥匙却是活的。“死”与“活”的关系，大概有如书籍与金钥匙的关系，我们先要有书籍，然后金钥匙才能发挥作用。只有漂亮的金钥匙，又有什么用处？

因此，谈读书，就得先读书。

1、什么叫读“死”书？什么叫读“活”书？（2分）

2、本文的中心论点是什么？（2分）

3、作者是如何论证中心论点的？（4分）

4、如何理解文中“‘死’与‘活’之间相互为用，相互补充”？你在读书时应该怎么做？（4分）

三、作文（40）

希腊神话中，狮身人面的女妖斯芬克斯给俄狄浦斯出了一个谜语：“早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路，这是什么生物？”俄狄浦斯马上回答：

“人呀！”―我们步入青春，可以说开始用“两条腿”走路了，请以此为话题，写一篇作文。可说立志，可说读书，可说惜时，可说健康，可说友谊，可说亲情，最好能用上一两句名家名言，文体不限，不少于。

九年级语文试题参***和评分标准：

一分。不能简单地把本题视为送分题，给分要慎重。不给满分；具书法品味给3-3.

5分；一般2分；较差1分；潦草不给分分。2、xiá kuāng jū suī 诘怡驱晦各0.5分分。

勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。每小题2分。

造句略分。了却君王天下事，赢得生前身后名。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁持节云中，何日遣冯唐。

日高人渴漫思茶足蒸暑土气背灼炎天光。鸡声茅店月，人迹板桥霜，每题1分，每题中错一字不给分分。我不同意这种看法。

我的看法是要多读经典名著，同时适当关注流行作品。因为经典名著是经过时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华。它们和一般作品在文化品位上是不同的，它们好象军事上的制高点，占领了它其它就不在话下了。

读名著，有以一当十的价值，可以传承前人的经验，思维的起点高，思路开阔。经典名著也不见得难读，语文课本收入的很多课文选自经典名著，语言朴实、自然、生动。说人生，说社会，娓娓道来，如话家常，读来倍感亲切。

适当关注流行作品，是增加自己对社会的了解，磨砺自己分析问题的能力。观点1分，理由3分。视言之成理的情况和语言表达酌情给分，反面观点应酌情给低分分。

一故事要点：出自名著《水浒传》，作者施耐庵。①取六月十五“趱行”，早行昼歇。

②山路，昼行早晚歇，杨打骂。部下“絮聒搬口”，都管恼杨。③六月初四午，黄泥冈，部下不走。

杨一催二劝三喝四骂，都管四次阻挡。④杨盘问林中歇息的枣贩。⑤来一挑酒汉。

众要买酒，杨不许。⑥枣贩买酒，付钱时在另一桶多打两瓢，后一瓢被夺回，枣贩无事。⑦买酒。

⑧被迷被劫。⑨是吴用计策。加名著、作者共11要点，每要点0.

4分。二故事略，把握情节要点，参考市06年课改试卷该类型题评分标准。

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