2023年地理教学质量分析

永乐中学2011—2012学年度第一学期。

七年级地理教学质量分析。

教师：余勇德。

针对2011-2012学年度第一学期黔东南州七年级地理试题及答卷的情况，现我作了一个详细的分析，利于我及时发现地理教学的问题，为了搞好地理教学工作，现对我所教的班级考试成绩情况做出以下分析：

一、总体情况。

1、考试整体情况。

2、各班平均分。

二、试题特点。

一、试卷分析：

试卷题型分析：

本次期末考试试卷题型为选择题和综合题两部分，其中选择题，侧重考查学生对地理基础知识的记忆情况，；综合题全部是识图理解题，分别考查了学生根据对经纬网在半球中的认识、面积居前六的国家的轮廓、。考题设计紧扣中考考点，围绕基础知识和基本能力考试，能够对学生的学习做出客观的评价，对教师的教学有很强的指导意义。

学生答题情况分析：

学生出错集中在能力考查题和综合应用地理知识的题型。学生很难做到面面俱到的去分析问题；属于教材上应由教师增补教学内容，部分教师在教学中没有涉及到，学生丢分较普遍。对于基础知识考查，也是教师在教学中特别关注的知识点，从学生得分情况来看掌握情况不错。

再者还有学生虽然理解了，但是训练太少，学生做题还是不够熟练因此也有丢分的现象。

1、本次考试主要是考察学生对地理基本知识，基本概念，基本原理的掌握程度，以及学生读图、析图、用图的技能情况，学生运用地理知识分析解决实际生活问题的能力。

2、试卷紧扣教材，关注学生对地理位置、地理概念、地理特征、地理空间结构、区域差异、地理因果关系的理解状况，关注学生在寻求空间有序性与规律、解释空间效应等学习活动中应用地理知识的状况，关注学生是否学会了相应的地理方法。

3、考查知识点集中，重点突出，注重基础知识和基本技能的考查。

4、注重考查学生的读图能力，提取**信息的能力，突出地理学科空间性特点，注重思维品质考查。充分体现了能力要求中“能从图表、材料中获取有效信息，结合自己掌握的知识去分析、解决问题”，注重考查学生的读图、析图能力，锻炼学生的思维品质。

三、对教与学的反思。

此次考试成绩很不理想，导致其结果的原因主要在于：

1、教师教学。

这次闭卷考试学生对基础掌握不牢固，学生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因；练习太少，对学生个体辅导不到位，没能做到因材施教，没能很好调动中等以下的学生的学习积极性。在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学习情况及时反馈。

2、学生学习。

从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握不牢固，对于综合性强、想象力较强的题目回答得不够好，知识没有得到巩固。一方面反应出学生不重视地理学科的学习，学习的主动性较差；另一方面反映出学生在平常的学习中基础知识不够扎实，该掌握的知识没有掌握牢固，知识不能灵活运用。

四、今后教学建议。

1、注重培养学生学习地理的兴趣。“兴趣是最好的老师。”地理教师在一开始就要注意培养学生学习地理的浓厚兴趣，让学生学习生活的地理，有用的地理知识，学生才会对地理产生兴趣。

2、教学中要教会地理学习方法，让学生会学。要教会学生注意地理学科内不同知识点间的差异，用不同方法进行学习。

3、回归课本，夯实基础。回归课本要注重知识点的落实，要着重加强对重点知识的掌握，万变不离其宗，不论试题怎样变化，都离不开课本，复习时一定要紧扣课本知识。

4、注重地理图表判读能力的培养。地图是地理的第二语言，由于文字表述的局限性，有些地理知识，如地理事物的空间分布、空间结构等，必须借助于图像来表示；学好地理，关键是学会读图，通过图表发现问题，提出问题、解决问题，从一年级就要培养学生从图表中获取地理信息的能力。

5、加强应考辅导，教学生认真审题、规范答题。多年的期末考已形成一定的固定形式。让学生养成做题时先审清题意，提取材料中的有用信息，再组织答案的习惯。

6、联系社会生活和社会热点，关注社会、关注人类。关键是把握热点的主题以及与学科相关的一些原理和区域，其内容材料通常作为学科考查的背景材料。

2023年7月15日。

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