2011-2012学年度第一学期数学期中考试质量分析。
一．基本数据简要分析。
本班学生人数38人，大多数学生的比较聪明，只有几个孩子对数学知识的掌握不是特别好，班级中还有一个智力稍弱的孩子对知识的接受和掌握较差。本次期中考试实考人数38人，总分3642分，均分95.84，及格率100％,优秀人数(90分以上的学生)37人，优分率97.
37%,不及格人数：无。
综合本次考试，这个成绩对于一年级的学生来说是不太理想的，部分学生的成绩在93分左右，还有一人66分。因此，在今后的教育教学工作中应继续努力。
二．试卷分析。
本次考试的试卷内容并不难，可以说都是讲了又讲的题目，题目都应该是基础类的题目，平时学的扎实的学生，都应该拿到分数！
得分率相对低的是第二大题方位题、第三大题3小题和第七大题看图列式。这充分体现出了学生方位感和数感仍然存在着一个大问题。同事对图意的理解还存在很大的问题。
三、存在的问题：
1、个别学生基础太薄弱，没办法完成试题。
2、好多学生不认识题目中的字，没办法正确理解题意。
3、有些学生总是粗心大意，导致失分。
四、改进措施：
1、扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。数学基础训练讲究一个“严”字，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。
2、在教学中要让学生多做一些理解性的题目。
3、进一步提高课堂教学效果，多让学生参与到解题中来。
4、数学教学重在提高能力。教师要不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。
5、教师要关注学生中的弱势群体。
通过这次的考试，使我看到了，了解了平时在教育教学工作中存在的不够完满的一些事物和问题，针对这些问题，我将会在今后的工作中尽量补足，在认真钻研教材和课标的同时，更加关注学生（如：学生的学习习惯、学生的学习态度、学生的学习心理以及学生的学习品质），重视学生学习方式的尝试与研究。加强学生的书写练习，培养学生良好的数感和方位感，以及解决简单的实际问题的能力。
优化课堂结构，向40分钟要质量，争取在下一次的考试中不再出现类似的错误，使一年级学生达到理想的学习水平，让学生在生活中学找数学，发现数学，学会运用数学，让自己成为一名优秀的数学教师！
一年级一班李娟。
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