2010——2011学年度第二学期期末统考。
高一历史质量分析。
石阡民族中学高一历史组。
本学年度是贵州省高中实施新课改第一年，这次考试为地区命题统一考试。这次统考高一历史质量分析如下：
一、试卷结构。
1、这次考试历史卷分为第ⅰ卷（选择题）和第ⅱ卷（非选择题）两部分，各占50分，满分100分，考试时间120分钟。试题内容为人民版必修二全册，总体难度适中。
2、试题内容紧扣教材，注重对基础知识的考查，同时关注了对教材重点知识的考查，面广而细。
3、注重相关历史知识的结合考查。如第27题就将苏俄的新经济政策、美国罗斯福新政和中国改革开放结合出题，考查学生对相关历史知识的在现和比较。
4、彰显课改理念，注重对学生的能力考查。不管是选择题还是非选择题，试题通过提供文献材料和历史情景引导学生**认识历史，运用材料、创设情景来考查学生再认、再现历史知识的能力及获取、分析、处理信息的能力。如选择题和非选择题都较多运用材料，有的还用**图表。
每一道题都要求学生通过分析、思考、知识迁移，再进行判断。注重回归教材的知识点的考查，这样的考查特点更为注重历史基础知识和基本能力，特别是对获取和解读信息的能力的考查。
二、学生成绩分析。
高一历史成绩统计表。
从得分率看，选择题得分率为58.38%，得分较高。非选择题得分绿为31.
51%，其中第题得分相对要高一点，因为这一题要求学生“根据材料”回答问题，学生基本能从材料中获取信息。第27题得分低，甚至不少同学得0分。
纵观此次学生考试，总体存在如下问题：
1、基础知识掌握不牢，对概念理解不清，不重视对课本中**的记忆，忽视课本提供的材料。如第25题得分率低就是例子。
2、答题不规范。如非选择题学生不能概括出要点，答案缺乏要点和层次。语言表达能力差，不会用专业术语、名词回答问题。
3、审题不严谨，不能按要求答题。如第26题要求学生“根据材料”回答问题，但仍有不少学生不是从材料中概括得出答案，而是回答书上与试题不相干的内容。
4、综合分析能力不强，知识迁移能力不足。
三、对今后教学的反思。
1、教师要认真研读课标，狠抓教材，注重基础，帮助学生牢固掌握基础知识。
2、强化集体教研，发挥集体智慧。历史教师要重视集体备课作用，优化历史课堂教学。要相互听课学习，交流教学经验，发挥各自特长。
3、学校要重视安装多**教学设备，以利于新课程教学需求。
4、倡导课改新理念，研究教学方法，以学生为本，发挥学生的学习积极性、主动性，培养学生的学习兴趣。
5、加强对学生的审题、解题的训练和指导，尤其是对非选择题的审题、解题能力的训练。
高一英语质量分析
本次考试考核主要涉及语言基础知识中的词汇 语法和语言基本技能中的听力 阅读及写作等。词汇和语法部分主要是课改中心组集体确定的本册书中60个核心词汇和15项左右重要语法现象，共25题，占试卷的25 听力部分包括短对话 长对话和短篇理解，涉及数字运算 时间 地点 行为等事实情节，目的 含义推测 态度等弦...
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2014 2015学年高一期末考试政治试卷分析。高一政治。一 试卷主要特点。1 贴近教材，覆盖面很广，注重夯实基础。选择题基本上是以考察基础知识为主，材料非常典型，题目比较的灵活，少部分也根据教材内容的直接发问。具体考察知识点 在选择特部分，主要考察了 政体 国体 依法治国若干重大问题的决定 简政放...
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未雨绸缪，夯实基础。高一年级 下 英语第二次月考质量分析。一 对试卷的总体评价。本次英语月考是使用 英语周报 的课标专用月考卷，依据新课程标准和新高考大纲出题模式，全面考查半期教学的主要内容 全卷试题难度上与高考习题相当 又能够突出单元重点内容，从考试结果看，能够客观反映学生的英语学习水平，对今后的...