2019期中考试质量分析

蒙自冷泉中学2011-2012上学期期中物理文化素质考试质量分析。

一、试卷分析。

一）试卷结构。

2011-2012上学期期末考物理试卷的满分为100分，全卷共五大题。总体的难度适中，没有出现偏题难题。试卷的具体结构如下表：

表1：试卷结构表。

二）试题的主要特点。

1、考察基础知识为主。

试题的选择题和填空题所占的题量比较大，分值也比较大，而这两部分的题目侧重考察的是学生的基础知识能力。

2、强化了实验**的考查力度。

试卷中的实验与**分值占18分，以此突出实验**在新课程中的地位，充分体现新课程的目标。指导学生掌握“控制变量法”在科学研究中的实际应用。充分体现了物理联系生活的紧密性和实用性，激发学生对物理的学习热情。

3、联系实际生活紧密。

注重考察学生对基础知识和技能的同时，让学生联系物理知识做简单的分析、判断和表达。很多试题的情景取之于生活中，因此学生都比较熟悉，从而真实的反映了“物理就在你身边”，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。

二、学生答题情况分析。

表二：四个班分数段分布。

四个班平均分35.96，及格16人，及格率16﹪

各大题考试结果分析如下：

1、选择题部分考查内容比较基础、简单，这些内容都是学生应该理解、掌握，并会应用的。本大题总体得分一般，学生作答较好的是第小题。第小题出错最多，主要原因是这些题相对来说带有一定的思辨性，还有就是对“牛顿第一定律”的知识内容掌握不太好。

这类错误反映许多学生主动**习惯差，对实际生活中物理现象、物理知识观察不细，思考不多，不善动手，不注意观察生活，不能把理论联系实际。

2、填空题主要考查学生对基本概念的理解和计算能力。第小题做得较好。第出错较普遍，原因是学生对基本知识的掌握不太透彻，比如：

24题对质量和重量的概念混淆不清，还有就是计算能力薄弱，比如23题用密度计算质量，很多同学计算结果多了或少了几个零。

3、实验与**题主要考查实验内容和实验**能力，重点考察综合运用物理知识处理实际问题的能力。本大题第29小题学生丢分较多，主要是学生基础知识不扎实，联系实际的能力不足，积累的实验技能与技巧及必备知识不足，有待加强实验**能力。

4、计算题做得不好，主要问题出在做题思路不清晰，东偏西凑；做题格式不规范，很多同学不写公式直接带数据；计算过程和结果没有带单位；公式记不住。

三、对今后教学工作的思考。

1．回归课本牢牢抓住课本，抓住课本中的例题、习题，把课本中的概念法则熟练掌握，不要追求所谓的特殊技巧；同时针对教学考试大纲，有针对性地进行强化训练。

2．纠错补漏。利用这次考试机会，以及平时的作业习题，把以往试卷中的错误进行及时整理，这些错误之处就是考生的知识缺漏处，要及时纠正，这比盲目做新题目更有效也更重要。

3．加强计算能力的指导和训练。许多同学不是因为不会做而失分，而是因为计算能力太弱，计算错误而失分。

3．提升应试技能应试技能的训练在高考中也非常重要，不能忽视。比如心理调节、考试分配；超过5分钟没有思路的题目，要舍得、敢于暂时放弃，回头在做；学会拿到基本分的方法，比如大题里面容易的小题要先拣分等。