科目：六（2）班英语分析人： 肖小锋。
光阴似箭，本学期的期中考试已落下帷幕。通过这次期中考试，更进一步了解到了学生的学习情况，也看到了自己在教学工作中存在的不足。下面，我来针对我所教的六年级二班这次英语考试情况进行质量分析。
一、 试卷质量分析。
本次考试考查了学生对pep六年级下册unit1-unit4的内容的掌握情况。试题通过填空，选择，阅读判断等一些列题型涵盖了了内容包括形容词的比较级句型，what’s the matter…句型，how引导的特殊疑问句询问人的心情或感受，还有本学期的一个重点——一般过去时等等，以及两个单元的重点单词及短语，语音等等。
试题满分100分，分为听力部分和笔试部分，听力占分数40%，笔试60%，其中笔试部分语音题占7分，单词类题型共两大题占19分。综合知识运用方面选择题10分，按要求写句子14分。能力提高类题型阅读理解10分。
本次考试内容都以基础性知识为主，难易适中，按照6:3:1的比例分配，关注全体学生，重在考查他们的综合语言运用能力。
试题注重语言运用能力的培养，培养学生的书写习惯，语言交际能力，词汇的运用能力。试题内容丰富，侧重对语言基础知识的考查，同时也充分考查了学生运用语言的能力，题目所占比例搭配合理，层次性较好，适合小学六年级学生的特点。
二、考试情况分析。
1.试卷得分情况分析：
六（二）班应考人数25人，实考人数24人，班平均分为83.6，及格100%率，优秀率66.6%，最高分96分，最低分67.
5分，从整体来看，听力部分得分率为89.3%，笔试部分第一题（语音题）得分率为54.8%，第二题和第三题（单词类题型）为89.
1%，第四题选择题为84.3%，第五题（句型类）得分率为65.9%，第六题（阅读理解）等分率为82.
2%。2.失分情况分析：
从得失分率上面不难看出，和三月份月考相似，学生主要在语音类题型按要求写句子两类题型上失分很严重。在语音类题型上提高分数，还需要一个长期的过程，平时要多强调解题方法，多出练习题加以训练。句型方面，还是在于学生平时学习相关知识时没有掌握或者没有及时巩固，加上老师平时强调地不够，导致学生做错。
3.学情分析：
学情方面，本班学生的英语学习情况，大部分同学具有一定的基础，并且相对扎实，但是还是有少数同学基础相对薄弱，学习态度和学习习惯都不够好，影响到了整体的提高。男女差距明显，男生整体水平不高。总体优生很少。
从这次考试成绩就可以看出，本次考试及格率100%，但是优秀率却很低。
4.典型试题分析：
选择题方面，由于平时强调学生对知识点的复习和巩固，以及对解题方法的指导，学生在这题上完成情况相对较好，如第5小题，you___taller than me last year, but now i___taller than you. a. was, were b.
are, am c. were, am d. were, was.
本题涉及到了一般过去时句子的比较级，学生平时很少接触这类句子，但是平时和学生讲解到了一般过去时标志性词语，如 last, yesterday 等，学生通过本题单词last可以断定前半句是过去时句子，因此选择were，后面根据now可以选择am .
语音题，学生对于做题方法和一些音素对应的单词没有掌握，导致失分，如第2小题，shear pear, 其实是我们学过的单词，但是学生忘记了划线部分读音，导致错选。
按要求写句子第4小题，he’s felling better.(对划线部分提问he feeling?本题考察的是课本第二单元阅读的一个句子，由于我平时对这个句子没有加以强调，只重视了how does he/she feel?
学生对这个句型不熟悉，做题自然显得有些困难。
三、 考后反思及补救措施。
从这次考试的情况来看，大多数同学的基础知识掌握地比较好，这与平时对基础知识的贯彻落实和学生的努力分不开的。但是通过这次考试，更反映了我在教学工作中的不足，表现在如下几个方面：1.
语音类知识的讲解力度和训练强度不够。2.培优补差工作力度不够，成效不明显，导致优生少，差生进步不大。
3.没有重视学生良好的学习态度与学习习惯的培养。
补救措施：1. 重视学生普遍掌握不够好的知识点，加强语音类题型的训练。
平时给学生讲解语音题的做题技巧，第一，就是要求学生掌握所教的元音音素与辅音音素以及相对应的一些单词，第二，做题时，一定要把所给单词读一遍或者几遍，找出相同或不同的音素。
2. 加大培优补差工作的力度，充分利用好下午学生辅导以及其他时间对不同的学生进行针对性的辅导，避免两极分化，促进整体提高。
3. 培养学生良好的学习态度与学习习惯。针对班上一些上课好动、不认真听讲的学生，平时要多与之交流，并且及时与家长沟通，逐步端正他们的学习态度。
平时强调学生养成上课、做作业认真、考试认真审题、书写工整等等一系列良好的学习习惯。
4. 加强教师间的交流，多向其他老师学习，虚心请教，学习他们的长处，来解决自己在教学过程中遇到的问题，提高自身水平。
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