第三是“学生评教”引领教师关注学生需求。课堂教学要取得实效，必须以学生的角度去考虑问题。学生评价教师制度，让学生从“讲课能否激发学生的学习兴趣”，“教学方法是否灵活，是否注重学法指导等十方面对教师一学期的教学情况进行客观评价。
“学生评教”的结果不公开，只让教师本人知道。“评教”的结果使得教师能多从学生的角度去思考问题，尽可能地使自己的教学更适合学生的需求。
三、狠抓教学常规的监管落实，推动教学质量的全面提升。 教学质量的提高不是一蹴而就的事，它不仅取决于教师的教学水平，更取决于学校的常规管理，在常规教学管理上，我校教学常规管理按照“严、细、精、实、恒”工作总要求，做到了思想认识到位、工作措施到位、反馈矫正到位。 （1）、制定制度方案，规范教学行为。
成立领导小组，讨论制定《教育教学工作常规要求》和《教学工作评价考核方案》，要求全体教师严格实施；建立领导、教师听课评课制度、教师教学科研工作量化制度、教师教学质量检测制度、学生座谈和问卷调查制度，通过监管制度的落实，规范教师教学行为。 （2）、抓好教学环节，有效提高质量。要求教师做到“五个认真”，即认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真考试；努力贯彻“严、细、精、实、恒”五字方针。
提升教学质量经验材料
首先是立足课堂抓教学，构建以 先学后教，当堂训练 的高效课堂新模式。学校将构建高效课堂作为一个系统的教学过程来看，将这个动态的教学过程分解成三个阶段 课前 课中 课后 来进行研究，以此提高教师的教学水平和课堂的教学效率。课前抓教研，为构建高效课堂做好准备 课中抓环节，积极构建高效课堂 课后抓延伸，巩...
提升教学质量经验材料
提升教学质量。促进学校发展。教学工作是学校工作的主旋律，教学质量是学校的生命，提高教学质量是学校永恒的主题。在新形势下，面对农村学校生源锐减，优生流失，师生厌教厌学等问题，如何提高学校的教学质量，促进学校发展，成为广大学校面临的一个十分紧迫的任务。结合我校在教学实践中的经验，我认为应该从以下三方面入...
教学质量提升交流材料 经验材料
抓好教学常规，提升教学质量，目前最重要的是就是要缩短 说到 与 做到 之间的距离。这里面看似是一个纯技术的问题，但实际上并非如此。任何牵涉到人的事情，都会有一个人的主动性和能动性的问题，也就是文化层面上的东西，一个意识层面和工作态度的问题。关于这一方面，我们一直在做的就是两手抓 一是精神引领，二是制...