濮阳县胡状乡中心小学，占地面积10000平方米，建筑面积2400平方米，学校现有6个教学班，452名学生，专任教师21人，教师中本科学历8人，专科学历12人，其中高级职称的有11人、中级职称的有7人。我校的办学理念是：办人民满意的学校、当学生满意的老师。
我校始终把发展作为兴学育人的第一要务，充分调动广大教职工的积极性，积极稳妥地改革学校内部管理机制，使教育教学质量稳中有升。
一、德育为首，狠抓精神文明建设。
“德育为首，教学为主”是牛寺中心校一贯坚持的办学思想。近些年来，我们始终坚持把德育工作贯穿到了精神文明建设活动之中，德育教育和精神文明建设活动的核心内容是爱国主义教育。围绕这个核心，学校多次开展诸如校园“献爱心”、“文明礼貌”月等活动，利用各种手段，教育学生爱党、爱人民、爱社会主义，努力塑造学生高尚的灵魂，收到了显著的效果。
二、加强领导，明确目标，完善各项管理制度。
开展教育科研，促进每个教师的专业成长，旨在促进每个学生的发展，从而促进学校教育教学工作的全面发展。在开展教育科研过程中，学校领导十分重视，全校上下团结一心，不断建立和完善学校教科研制度，探索教育科研的新途径。学校认真研讨，制订了教科研工作计划，建立了由校长任组长，教导主任任副组长，教研组长和骨干教师为成员的教科研工作领导小组。
并要求全体教师共同学习，共同参与，共同奋斗，创造条件，利用学校可利用的一切资源，积极开展教育科研活动。学校先后完善和出台了各项制度，并按制度严格执行。每学期做到期初有计划，期中有检查，期末有考核、总结。
经过我们不懈的努力，我校在乡中心校组织的质量抽测中名列前茅。
四．加强教研活动，提高教学质量。
1、自课程实验改革以来，学校积极创新，不断拓展教育科研的内容和渠道，专门制订了教育科研的制度和计划，要求全体教师，端正教育思想，全面贯彻教育方针，积极探索教学规律，严格遵循教学原则，认真学习教育理论和先进教学经验，踊跃参加各级各类教学研究活动，坚持有计划的在职进修，提高教师自身素质，为提高基础教育质量做出贡献。学校鼓励教师，勇于改革，根据现代化教育的要求及时掌握教改信息，从实际出发，确定教改实验、教学研究课题，大胆实践创新，积极撰写教学**，要求教师每学期完成一篇教研**。同时对发表**或获奖的教师，学校给予不同程度的奖励。
另外，学校还提倡教师相互听课，共同**教育思想和教学规律，研究改进教学方法，努力提高课堂教学效果。每学期每位老教师要上一节示范课，教师相互听课每学期不少于15节，学校领导每学期不少于20节，听课要作记录，听后要及时商讨、交流，形成书面的记录。继续开展每周一次的教研活动，并要求每次活动要有专题、有记录、有实效。
2、学校坚持以教研工作为重点，认真学习领会大纲精神，深入钻研教材，明确教材编写意图，备写每一课堂，做到“功在课前，利在课上。教案的书写要体现出教学课题、目标、重难点、课时、课前准备、教学过程、板书及练习设计等项目，力求写出特色。认真上好每一堂课，以新的教育理论指导现行课堂教学，面向全体，转变学生的学习方式，使不同的学生在学习中得到不同的发展。
作业的布置目的明确，设计合理，分量适当，照顾全面，批改认真细致、及时，考查后认真总结分析。多年来，学校的教育质量保持在全辅导站前三名。
六、注重安全和稳定工作
安全工作常抓不懈，成绩显著。安全无小事，责任重于泰山。学校注重社会治安综合治理和对学生的安全教育，要求教师时时处处想着学生安全，教育学生注意安全，并及时对学校的安全问题进行安全检查，对教师学生到校，在校，放学回家，生活，交通，用电等安全问题进行排查，发现问题及时解决处理，每学期都要开专题会议，学校和教师、学生、学生家长层层鉴定目标责任书，做到层层到位，责任到人，坚持做到24小时昼夜值班，领导自觉带班，保证了学校的财产和师生生命安全，学校每周向教育辅导站书面上报安全工作情况，近几年学校从未发生过安全事故。
总之，胡状乡中心小学全体教职工在上级主管部门的领导下，按照教育局和乡教育辅导站的要求，充分发挥了工作的积极性和主动性，心往一处想，劲往一处使，好的校风、校纪己基本形成，教学质量不断提高。 通过多年的努力，2023年9月被濮阳县人民**评为教育教学管理先进学校；2023年12月被濮阳县教育局评为濮阳县语言文字规范化示范学校；2023年3月被胡状乡人民**评为先进单位；2023年3月被濮阳县教育局评为花园式学校；2023年9月被胡状乡人民**评为教育教学管理先进单位；2011月10月被濮阳市教育局评为花园式学校；2023年12月被濮阳市教育局评为标准化学校；2023年12月被濮阳市教育局评为教育信息化示范学校；2023年2月被濮阳县社会治安综合治理委员会评为模范学校。成绩只属于过去，在今后的工作中，我将继续努力，把我校的工作推上一个更高的层次。
提升教学质量经验材料
第三是 学生评教 引领教师关注学生需求。课堂教学要取得实效，必须以学生的角度去考虑问题。学生评价教师制度，让学生从 讲课能否激发学生的学习兴趣 教学方法是否灵活，是否注重学法指导等十方面对教师一学期的教学情况进行客观评价。学生评教 的结果不公开，只让教师本人知道。评教 的结果使得教师能多从学生的角度...
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首先是立足课堂抓教学，构建以 先学后教，当堂训练 的高效课堂新模式。学校将构建高效课堂作为一个系统的教学过程来看，将这个动态的教学过程分解成三个阶段 课前 课中 课后 来进行研究，以此提高教师的教学水平和课堂的教学效率。课前抓教研，为构建高效课堂做好准备 课中抓环节，积极构建高效课堂 课后抓延伸，巩...
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提升教学质量。促进学校发展。教学工作是学校工作的主旋律，教学质量是学校的生命，提高教学质量是学校永恒的主题。在新形势下，面对农村学校生源锐减，优生流失，师生厌教厌学等问题，如何提高学校的教学质量，促进学校发展，成为广大学校面临的一个十分紧迫的任务。结合我校在教学实践中的经验，我认为应该从以下三方面入...