开学至今，我校以教学工作为重点，立足教学常规管理，贯彻实施新课程标准，狠抓教学质量，提高课堂教学效益，加强师资队伍建设，大力实施素质教育，现将前段工作汇报如下：
一、贯彻《规范》，实施课程标准
1、开足开齐课程，落实素质教育。
我校按照省颁布的《课程计划》，开设所要求的全部课程，开足规定教时，教师要按教学大纳和教材进行教学，要把严格执行国家课程计划提升到执法的高度来认识，在增强执行教学计划意识和自觉性的同时，学校严格管理，以保证全部课程特别是音、体、美、品、自、劳等课程的落实和质量的提高，将“两操一间”纳入正常的教学管理轨道，使活动课落到实处，减轻学生的心理压力，促使学生主动发展，使活动课实现由随机无序到规范化的要求。
2、注重学生经验，加强学科渗透，开设地方课程
学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课学习方式多样化，使学生学习富有个性。新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。
二、加强教师队伍建设。
新一轮的课改对教师的素质提出了更高的要求。教师是学校工作的主体，没有高素质的教师队伍，就无法培养出具有创新精神和实践能力的高素质的学生，课改无从谈起，素质教育无法落实，因此，我校狠抓校本培训，着眼学校持续发展。
、分层次提高教师业务水平，充分发挥各学科带头人的“传、帮、带”作用，加速青年教师的成长。组织开展集体备课、案例分析、专题研究、自我反思等多种形式的校本教研活动，组织开展一系列研究课、展示课的交流研讨，促使教师在实践中探索，在探索中提高，逐步认识新课程，走进新课程，驾驭新课程，实现教师与新课程的共同成长。
、加大教师培训学习力度。结合本校实际，加强校本培训，不断创造条件为教师提供学习机会，鼓励教师外出学习，开阔了教师视野，提高了教师教育教学水平。
3、开展创建创建示范教研组活动。
我们为创建示范教研组，采取了一系列的有力举措。(1)、实施了“三业”工程：①敬业工程，②精业工程，③乐业工程。
(2)、为建立一个有战斗力的学校管理系统，遵循教育原则，学校结合实际，进行纵向、横向管理（纵向：校长---副校长---处室主任---班主任和有关教师，横向：中心小学---校本部---部门---科组---年级），并制定了一系列的管理制度，实行分级目标管理，分工明确，责任落实，各司其职，各尽其责，构成了“纵向分层，横向连体”的学校管理网络。
(3)、强化课后反思，提高教师反思能力。为让教师在深入**，积极进行教学实践的基础上，勤于总结，善于反思，把实践经验转化为理论知识，我们制定了相应的制度，强化了教师的课后反思。科组要求教师每一课教学后都要进行教学反思，每学期都要撰写教学总结或教学**。
三、强化常规管理。
新学年开始学校在教学上提出全面抓、全员抓、全程抓的口号，具体表现为三查（查教案、查备课、查作业批改）两看（看课堂教学效果、看学生反馈情况）一巡（课中巡课）一分析（考试成绩的质量监察分析），以此来规范我们的教学工作。教学常规的所有环节都纳入绩效工资考核的范畴。
（一）集体备课，注重效果
集体备课做到时间、人员、内容、发言人四落实。教研组长严格考勤，教研内容详实记录，发言人准备充分。集体备课抓好——“三次备课，二次反思，一次突破”，即钻研教材精心备课第一次，集体备课分享经验第二次备课，个人备课与集体备课结合第一次反思；上课后再一次反思，反思之后第三次备课，最后实现课堂教学一次突破。
如此循环，不断在备课——交流——上课——反思中磨砺自己，实现课堂教学的飞跃。
（二）课堂教学，注重实效
课堂教学的优劣直接影响教学质量的提高。应该说“上好每一堂课，落实好每一个知识点，布置好每一道作业题，让每一个学生都学有所得，让每一位家长放心”是对教师的职业要求。
1、在深入听课研究的基础上，总结提出了提高课堂教学质量和效益的“十二多，十二少”课堂教学指导性意见。即多开放，少封闭；多启发，少注入；多空白，少代替；多连手，少单一；多粗放，少细致；多直接，少迂回；多主动，少被动；多扮演，少板书；多类比，少孤立；多直观，少抽象；多延伸，少局限；多循环，少到位。还提出“三允许四不讲五让六度”即允许学生出错，允许学生质疑，允许学生提不同意见，学生能说出来的不讲，学生能做的不讲，学生会的不讲，学生能研究的不讲，书本让学生自己看，思路让学生讲，问题让学生提，规律让学生发现，结论让学生总结。
时间上有宽度，空间上有广度，气氛上有热度，内容上有深度，方法上有灵活度，结果上有效度。
3、听评课，解决常态教学中的低效问题。
新学期，学校组织教学公开周活动。我们对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。
（2）安排公开课，全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。每位教师每周至少听一节课，学校还要求任课教师抓好重点听课，听教学质量高的老师的课，探索出成功的经验；听教学成绩差的老师的课，找到制约成绩的课堂教学因素，做到听课必记，听后必评。
（三）常规管理，真抓实干
教师做到教学“六认真”和“四精四必”， 六认真”是指：认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考试、认真组织课外活动。“四精”指精选、精讲、精练、精批。
“四必”是精批的具体化，即：有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。课内外作业设计要“精心”，内容要“精选”， 作业要“精批”。
要根据学科和学生年龄不同，作业形式多样，口头作业与书面作业相结合，巩固性作业与**性作业相结合，全班统一性作业与个别辅导性作业相结合。
存在的不足
1、部分教师缺乏现代化教育教学观念，课程改革、校本研训、教育科研等方面的知识和经验不足，学校课改氛围、课改意识不浓厚，校本研训活动不能切实开展，教育科研的档次和水平低。个别教师仍存在满堂灌的做法。
2、教研组长的职能没有充分发挥，教学活动开展效率较低。
3、学生学习效率低，个别教师的专业素质、授课水平需要提高，教育教学规律的研究需要加强，对学生学习方法的指导需要加强。
4、现代教育技术尤其信息技术在教学及管理中的应用需要加强。部分教师信息意识、应用电脑的技能差，多**教室、微机室、语音室利用率不高。
几多耕耘，几多收获。只有辛勤耕耘，才有可喜的收获。我相信，通过更高质量的常规教学管理和全体教师员工的勤奋工作，努力拼搏，今后我校的教学质量一定会提升上一个新的台阶。
小学教学工作汇报材料
2 狠抓备课工作，要求教师在熟悉课标和教材的基础上，按教材的内容和要求来备课。同时要求教师充分研究学生的实际，根据学生的特点来设计确实可行的导学案，做到因材施教 教法灵活。在导学案的使用上我们现在在语 数 英 科学 等学科上试行。在导学案的使用上我们仍使用集体备课的方式，学校制定统一备课模版，由同年...
小学教学工作汇报材料
三 做好科研工作，促进科研发展。随着新课程的逐步实施，对老师的要求已逐步提高，不能只做到照本宣科。只教不学，只教不研的老师已不能顺应时代发展的潮流。科研的落后也严重带动着学校的文化底蕴 发展的空间，为了改变我校在这一领域的发展滞后现象，在过去的一年中，学校加大对教研室的管理和投入，成立了教科研专门领...
小学教学工作汇报材料
工作汇报小学教学工作汇报材料材料汇报教学工作小学。南街小学现有教学班10个，教师16名，高级教师10名，低级教师6名，高素质如何带来好成绩成了我们一真不停的研究课题。为此，我们从不断创新教学常规的管理入手，不断提升课堂教学质量和效力 通过专业引领 同伴互助 自我反思等校本研训机制的建构与实施，不断增...