工作汇报小学教学工作汇报材料材料汇报教学工作小学。
南街小学现有教学班10个，教师16名，高级教师10名，低级教师6名，高素质如何带来好成绩成了我们一真不停的研究课题。为此，我们从不断创新教学常规的管理入手，不断提升课堂教学质量和效力；通过专业引领、同伴互助、自我反思等校本研训机制的建构与实施，不断增进教师的专业化发展。学校发展赢在对有效工作的坚持，赢在对成功经验的传承。
我们秉承厚积而薄发的古训，在教学常规和校本研训工作中，立足实际求规范，一心一意谋发展，努力探索合适农村学校深化素质教育的成功之路。在本届文教的领导下，我校着眼于学生的未来与发展，依照上级的要求，牢牢围绕增进教师专业发展，引导学生学会学习这一核心题目，不断强化常规管理，积极展开校本教研，着力推动教学改革与创新，增进教学工作全面发展，取得了优良的成绩。学校自屡次被评为模范学校，先进单位等荣誉称号，我们的具体做法是：
一、以管理促规范，以创新求发展，实现教学常规管理最优化。
学校特别重视向教学常规管理要质量。为顺应新课程改革提出的新任务与新要求，我们不断改革和完善教学常规管理工作，长时间重视教学常规的进程监控与指导，引领教师严格地遵看管理的要求实施教学，引领教师不断地践行常规要求，不断地反思自己的教学行为，不断地进行梳理、总结与提升，实现教学常规落实科研化。1是狠抓备课，为切实进步课堂教学效力，实行了精品备课制度，精品备课方案的核心思想是把每个教学内容都依照精品课的要求来备，把每堂课都变成精品课。
在精品备课数目管理上，根据我校实际，确定了三年一大循环，每年一小循环的实施步骤，即各学科任课教师每学年最少要把全年备课数目的13作为精品备课来备，第二年要完成23的精品备课，并对上学年的精品备课根据学生具体情况作适当调剂，以此类推，三学年完成后，便能对所有教学内容实施精品备课并建成精品备课资源库。第二轮三年精品备课计划开始实施时，将第一轮精品备课教案收入教学管理档案，答应教师随时调阅参考但杜绝机械照搬，备课教师需根据备课步骤依照教学新理念要求重新备课，组建第二轮精品备课资源库。在备课情势上，我们重视实用、高效，坚持去繁就简原则。
要请教师在认真领会课标要求，正确掌控教材意图，全面了解学情的基础上，精心做好教学预设。做到：
1.教学目标简明；
教学内容简约；
3.教学环节简化；
4.教学手段简单；
5.教学语言简洁。关于精品备课监控管理，通过定期组织优秀精品备课评选，精品备课成果展现课等活动，实现对积极参与精品备课并取得良好效果的教师进行评估倾斜，调动教师积极性。
2是狠抓课堂，为更好地达成课堂教学目标，进步课堂教学效力，多年来我们立足课堂进行了积极探索与尝试，前后实施了以引导学生自学为主要目的的课堂流程三段式教学模式改革和以低出发点，小台阶，体验成功，增进发展为基本要求的快乐课堂，当堂达标教学模式的构建。结合系列课型达标活动，重点加强了教师课堂教学学标、达标、创标活动。
1） 展开教师课堂教学基本功培训活动，加强了教师粉笔字、简笔划、普通话、教学语言、教学评价、教学应急处理及现代教育技术手段利用等方面的练习。
2）组织观课、赛课、评课活动，使教师熟悉到个人课堂教学水平与立标课的差距，在课后反思中明确高效课堂的基本模式和主要特点并自觉学标。
3）分学科展开达标验收与争创建标课活动。在整个活动进程中，我们重视教师课堂教学新理念的学习与成功教学经验的积累，重视发挥课堂教学评价的调控与引领作用。教师在参与中进步自我、体验成功、分享快乐，在平常教学中把好心情、微笑、鼓励、趣味、游戏、**带进课堂，创造了***活泼的课堂氛围。
3、狠抓作业，通过作业把握学生学习效果，多年来，我们高度重视学生作业质量并进行了一些行之有效的尝试与改革：
1） 鼓励教师布置课前预习性作业，打破现有运作模式，变新授-作业-讲评为预习-作业-讲评-讲授 （此作业模式每学期根据学科不同有具体数目要求）教师通过批阅学生作业，能更好地了解学生预习情况，从而及时调剂课堂教学内容。
2）将学科实践性作业的布置与批阅纳入检查评估内容，学期初各学科任课教师对本学期的实践性作业进行梳理，做好安排，避免了实践性作业布置的随便性，学科实践性作业的实施培养了学生动手实践能力与创新精神。
3）全面推行分层次作业布置模式。根据不同学生的不同特点，因材施教，使不同层次的学生都能得到不同程度的发展是素质教育的具体要求，传统的作业布置方式是同一版本 ，全班做内容完全相同的题目，优秀学生吃不饱 ，学习费力的学生又吃不消 。我们充分熟悉到学生的个别差异，针对不同层次的学生布置不同的作业。
每次作业设计分为必做题（面向全体学生）和选做题（面向中游学生和学习困难学生，对中游学生的要求适当高一些，引导他们做部份选做题或自行设计作业），分层次作业模式得以有效实施重要的是教师要建立正确的教育观，要留意保护学生的自尊心并积极引导。分层次布置作业，让不同层次的学生都能体验到成功的快乐。
4）学校坚持每月一次优秀作业展评活动，对入选优秀作业行列的学生进行嘉奖，实行动态评价，学生在相互观摩中，增强了作业的规范意识。
附送：小学教学工作的自查报告例文。
小学教学工作的自查报告例文。
自查报告小学教学工作的自查报告例文例文报告教学工作小学。
小学教学工作的自查报告例文，关键词是自查报告，小学教学工作， 执教这大半个学期，由于经验或本身努力不够等缘由，出现了也存在着很多的题目，经过反思，检讨，回纳出以下几点，给自己提个醒，也让自己在今后的工作中纠正，争取更大的进步，把学生教好，让学生健康，快乐地成长，也让自己在学会解决题目中进步教学水平。 在教学上，经验不足。第一次执教毕业班，很多的东西还不够完全的掌控，知识上的题目自己懂，但是发现有时没法更好的让学生明白，这，就是一个经验的题目。
这一点，我从一开始就熟悉到了，所以现在一直在寻求好的方法，我的具体做法是多请教资深的老教师，多利用互联网观摩一些名师的课堂实录，还在书店定阅了教学方面的书，争取自己在他人的成功中学习。 在管理上，由于这班的学生大部份比较听话，所以管理起来不是很费力。但是依然存在个别学生违反纪律的题目。
所以有的时候发现自己管理缺少一些技能性，只是暂时压服学生，没法把根源除往，这点从学生的再一次出错中体现出来。所以，我也在一直的寻觅题目解决的方法。目前的具体做法是经常找那些带头违反的学生谈话，与其家长沟通，时时做学生的思想工作，希看让他们在思想上有转变。
在生活上，之前我一直很忽视学生生活上的题目，狭隘的以为在学习上教育好他们就行。现在我深进的熟悉到这个想法大错特错了。实在，要关心学生、要学生真实的学好，服从管理必须从他们的生活上抓起。
这个题目的意识是从一个学生的日志里体会到的。她写了日志给我看，从这日志里我很痛心的发现，有很多东西我没有留意到，很多题目我没有留意到，留下了处理的死角。因此，现在，我重视他们的心理教育，多给他们看励志的故事、短片，让他们在乎识上熟悉到人生的价值，学习的快乐。
同时多与他们交换，家访、电访、谈话……让他们在心底接受我，并乐于和我交换。 以上是我在自最近我校在政治学习时间，分别学习了《给中小学教师的15条建议》和全国教书育人楷模吴老师事迹。从15条建议中，我们看到了现在社会对教师的要求越来越高了，但为人师表者，也确切要像吴老师那样尽职尽责，做好自己的工作。
结合区教育局新学期工作思路中提出的“争做‘德业双馨’教师‘六比六看’比赛活动”和师德师风学习活动我就自己的教学工作进行了自查及整改，自查整改报告以下：
根据“六比”找不足，根据“六看”找差距。 在教学实践工作中，我仍然存在着这样或那样的缺憾与不足。自查不足以下：
1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深进研究，导致教学进程**现很多困惑。
2、业务有待进步，在学校的带领下，我在进行自编生活语文教材的实践对培智语文教材内容的选择以致对这类版本的教材编排体系，目的、意图知之甚少。完）
小学教学工作汇报材料
2 狠抓备课工作，要求教师在熟悉课标和教材的基础上，按教材的内容和要求来备课。同时要求教师充分研究学生的实际，根据学生的特点来设计确实可行的导学案，做到因材施教 教法灵活。在导学案的使用上我们现在在语 数 英 科学 等学科上试行。在导学案的使用上我们仍使用集体备课的方式，学校制定统一备课模版，由同年...
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三 做好科研工作，促进科研发展。随着新课程的逐步实施，对老师的要求已逐步提高，不能只做到照本宣科。只教不学，只教不研的老师已不能顺应时代发展的潮流。科研的落后也严重带动着学校的文化底蕴 发展的空间，为了改变我校在这一领域的发展滞后现象，在过去的一年中，学校加大对教研室的管理和投入，成立了教科研专门领...
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开学至今，我校以教学工作为重点，立足教学常规管理，贯彻实施新课程标准，狠抓教学质量，提高课堂教学效益，加强师资队伍建设，大力实施素质教育，现将前段工作汇报如下 一 贯彻 规范 实施课程标准 1 开足开齐课程，落实素质教育。我校按照省颁布的 课程计划 开设所要求的全部课程，开足规定教时，教师要按教学大...