听课汇报材料

关于在济宁十三中参加初。

中新课程实施推进周活动的汇报。

根据学校安排，我们数学教研组全体教师于9月23日在济宁十三中参加初中新课程实施推进周活动，认真听课两节。在本次听课活动中，我们组的教师特意选择了两种课型---活动课和复习课。这两种课型在原来的多次听课活动中很少接触到，这两种课型教难讲，具有较高的学习价值。

并在报告厅听了济宁十三中的班主任吴春节老师的《缔造完美教室，书写生命传奇》报告。

学习完后，我们教研组的全体教师于第二天9月24日在集体备课室就进行了研讨。本着学习、借鉴、提高的态度进行。整个研讨活动由马校长主持，气氛热烈、活跃，各抒起见，共同提高，形成共识，我们要坚持学案导学教学模式。

并一致决定我们教研组于本周。

五、周六和下周一由三位老师开学习、提高公开课，并于下周二的第五六节课继续研讨，进一步完善我们数学教研组的教学模式，切实提高数学教学的质量和教学的效益。

在研讨中，马校长要求每位老师都要有思考，并进行交流。从听课和听报告中可以知道，济宁市十三中学建设理想课堂、切实提高学生素质为最高目标，其课堂基本模式为学案导学教学模式。经过马校长的总结，主要学习到了如下要点。

1. 要善于设计问题。把学生不易理解、易错理解的问题用不同角度设计成学生易于理解和接受的问题，设计成“跳一跳就能摘到”的问题。

2. 合理增加课堂的容量。备课，要备学生、知识、学法、教法，有效的、高效的利用好我们的每一个45分钟。增大课堂容量主要从数学思想、数学方法、数学习题、数学知识等方面来考虑。

3. 正确的理解用教材教的含义。教的是知识、方法、思想，不是教材。根据学生的学习情况，要合理的从新编排教材，以利于我们的教学，更利于学生的学习效率的提高和时间的利用效率。

4. 坚持。听课中，发现了一些我们原来的一些好的做法的影子，而我没好好的坚持下来。

应该坚持我们好的做法和想法，融合新的学习到的先进的教法，时间长了就形成为自己的教学习惯，自己的特色，不能边学边扔，到头我们什么都没有。

5. 备课时的题型。从听的这节复习课来看，这位老师一节课处理了六道题，题目不多，里面当然有一些备课问题，但这位老师的考点把握上较准确，题目不难，题型、出题角度较齐全，这是我们应该好好学习的。

6. 应该用好小组学习。听课中，发现：

合理安排小组，充分发挥小组长的积极主动性，在课堂中，有小组长负责本小组的其他组员的学习情况监督、释疑和一些自测的批改，兵教兵，解放了老师，激发了学生积极主动性，提高了时间、学习的效率，何乐而不为！？

7. 可以设计自己有特色的学案。在听课中，发现他们用的学案都是自制的，简洁，实用。

大小如演草纸，两面。我们如发现手中的学案(就是我们手中的同步学习)不适合我们教学和学生的学习，可以设计自己有特色的学案。

8. 老师讲课要到位。听课中，老师对于应用题没讲到位，相等关系没讲，学生在列方程时好多就出现了错误。这提醒我们，老师要研究好如何处理知识到位，以利于学生的思考和学习。

9. 积极性的调动。随着课堂的进行和时间的流逝，学生的学习状态出现下滑不可避免，老师要根据观察到的情况，用合适的多种方法调动学生，活跃气氛。

10. 学生板演的求助机制。听课时，学生在黑板上板演时，出现了学生不会的现象，老师就让学生求助班内的一个学生教给自己，然后完成板演。这个方法新鲜，有趣，又活泼、有效，值得借鉴。

11. 及时发现学生出现的问题。课堂中老师要会阅读学生，得到学习知识方面、状态方面等多方面的信息，及时采取合适的措施解决问题。

12. 问题习题化。单纯的知识讲授，学生常常无所适从，在解决问题中不知如何下手，并且抽象，不具体，而在问题中体会和学习，学生由东西可抓，实际、具体，从而使学习具体化、简约化。

13. 做题时的要求。在课堂中做题时，老师要给学生时间、准确性、检查上的要求，进行任务性的督促，利于学生积极、紧张、高效完成题目。

14. 设计问题要层层推进。教学中的问题设计要有层次性，对一个知识点的训练设计，尽量避免难度平行，更要避免忽难忽易。

总之，在这次学习中，我们学习到了好多东西，找到了差距，经过研讨，找到了努力的方向。经过这次活动，激发了我们的斗志，决定以此为契机，进行一次数学教研听课活动。其基本过程为：

研讨，评课，形成基本模式（9月24日）三位数学老师开课（10月日）评课研讨，定型模式（10月15日）其余数学老师开课再评课提高、完善。

我们有信心，经过不断的努力学习、提高我们的教学水平，我们的数学教学质量一定会有一个大的提高。

马---陈---钟---