英语优质课听课汇报材料

会川中学刘永玲景小兰。

5月9至11日，我和景晓兰在清源中学参加了全县第三届英语优质课竞赛听课活动，首先感谢学校给我们这次出去学习的机会，让我们又一次有了提高自己的机会。

这次学习总共听了19节优质课，收获很多，下面我就谈一下听了这些优质课的一些感受。

首先大部分老师有一口漂亮的英语口语，能够充分使用英语口语组织教学，甚至会唱英文歌曲，能与学生亲切的交流，学生被她们的优美语音语调所吸引，所感染，课堂氛围轻松活跃，改变了公开课上的那种拘谨。来自峡城的一位常老师，上课一开始就教学生唱了一首短小的英语歌曲，极大地提高了学生学英语的兴趣。还有一个女老师唱的很美妙的英语歌曲，还有就是老师灵活把握课堂的能力，遇事不乱的应变能力也是值得我学习，比如上课过程中，会出现幻灯片点不动，或者电脑不能正常工作的时候，老师就会采取另外的方式来操作课件，避免了尴尬。

其中，还有一位大安的秦青老师，在上课时候，由于对教室环境的不熟悉，不小心踏空了讲台，跌倒在地，她很快爬起来，若无其事地说“don’t worry ! it doesn’t matter ”应变能力还表现在一个老师在上课的时候发现学生与教学设计目标有距离时，不是按部就班的进行下去，而是即使调整了自己的思路，降低了难度，让学生尽可能的多收获，避免了课堂环节的走过场！

其次是老师们都做了充分准备，本次竞赛是采用提前一天抽签的形式。虽然老师准备的时间很短，却做了充分的课前准备。如卡纸、实验、**等许多上课可能要用的物品。

本次参加讲课的教师所制作的课件都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且很多都引用了**型的文件，既形象又生动。

再次，我想说说这些英语课的值得我们学习的地方，比如对于英语听力的处理方法，好多的老师不仅仅是完成了书中所要求的任务，还设计了另外的听力测试，增加了学生的听力训练。还有就是英语课堂中的语篇教学，不是整篇的翻译课文，而是给出几个主要问题，来检查学生的预习效果。然后，让学生来找出知识点，写在黑板上，这样可以把任务教给学生，让学生完全自主的去学习，老师只是指引者，放手让学生自主学习，学生更能体会到学习的乐趣。

阅读的讲授要重视篇章的群体理解，把握全文的首要内容，学会整篇的框架结构及写作的方法技巧，比如，清源中学的张源老师让学生根据所学的重点知识当堂写一篇相关的小作文，然后让学生在全班同学面前朗读，让大家来点评。这不仅锻炼了学生的写作能力，也锻炼了全班同学的听力和诊断句子的判断能力。还有的老师在课文讲解完后，对课文或对话进行整合后挖掉一些重点词语，让学生填空。

这个方法便于学生掌握课文和课文中的重点知识。

最后，让我们感受最深的是清源中学的教学模式，首先，他们的教案全部采取了导学案，学生和老师共同使用同一个学案。导学案分为预习案、教案和检测案。每课中的重点全部呈现在学案里，一目了然，让学生达到及时训练的效果，另外，在课堂环节上，清源中学在杜郎口中学的三三六教学模式上有所改变。

课堂展示六环节：呈现目标、合作预习、生问师答、定向释疑、达标检测、小组评价。 “三三六”自主学习模式以学生在课堂上的自主参与为特色，课堂的绝大部分时间留给学生，老师仅用极少的时间独具特色的“三三六”自主学习模式，即课堂自主学习三特点：

立体式、大容量、快节奏；自主学习三模块：预习、展示、反馈；最后还有一点感受，在英语课堂中，老师要求学生活动时候，指令一定要清晰，必要时老师亲自示范，也许就花几秒钟的时间让学生都理解 ,然后课堂环节才会进行的更加流畅！

听完这些优质课，我们最大的感触就是，我们在教学方法上的陈旧和落后，时代在改变，我们也要与时俱进，学习新的理念和方法，这次听课，切实让我们感觉到了自身的不足，意识到提高自身素质的紧迫感。在以后的教学中我们会把其中的精华加以吸取和尝试，运用到以后的课堂教学过程去，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。通过本次学习，使我们深刻地认识到作为一名教师，要精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识和展示自我的平台。

最后我想说：给学生一些问题，让他们去找答案；给学生一些权力，让他们去作选择；给学生一些时间，让他们自主思维；给学生一些空间，让他们自主学习。

以上这些就是我们此次听课的大致情况向各位专家老师们汇报，并分享一下我个人的感受，其中不当之处恳请各位老师批评指正！

汇报完毕，谢谢大家！

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