今天是我们来到灵宝听课的第三天，出了宾馆，发现雨停了，太阳出来了，深吸一口空气，整个人都精神起来。怀揣期待，带着好奇，早早地吃过饭，为了抢先一个好的听课位置，我和王老师一路小跑，像极了要抢糖果的孩子。位置坐定，放下提包，两人相视一笑，不言而喻，两人如获至宝地抢占了心仪的位置。
“你去洗手间吗？”王老师充满疑惑的看着我。“不去”我直截了当。
“你去吧，放心吧，我会好好看守你的位置的”似乎被看穿了心事，红彤彤的脸蛋儿伴着此时的窘态就愈发光艳了。哎，这俩人真逗！心里暗自嘀咕道。
同学们，你们认识我吗？当然不认识，好，那么下面我来为大家做自我介绍，我的名字叫尹永华，说着伸出手指声情并茂，孩子们很买账地大声叫着他的名字。沉闷的课前尴尬，瞬间被打破。
台下也响起了赞许声，掌声。很明显，大家为他的教育机智啧啧称赞。接下来的时光过得也飞快，孩子们沉浸在他的课堂。
时而眉飞色舞，时而手舞足蹈，时而抑扬顿挫，时而高低起伏。“太精彩的课堂！”旁边不时发出赞许声，学生怎么会厌学？
怎么会睡觉？怎么会考不及格？我要是他的学生，我也会爱上语文课。
我想这是对他的莫高的赞许，对他在背后默默付出的肯定。到底是怎样一位神人，让我们众多老师发出这样的慨叹？这样的惊呼呢？
下面我就以本人的听课心得拙略地谈一下。
这节课是一节以“思路要清晰”为题的作文课。课前设计好了一张作文习作**，里面包含八个部分，分别是：题目、中心、开头，事例一，事例二，事例三（事例分详写，略写）、结尾、评价。
首先给学生一个清晰的作文框架，要表达什么，中心是什么，怎样写一个吸引人的开头，怎么得出一个发人深思的结尾……一目了然，不容易落下某个环节，最后的评论环节增加了学生参与课堂的积极性，在评价优略得失过程中汲取着营养，无形中改变着自己。
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优质课听课总结反思
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