外出听课学习心得体会。
三里镇中心学校校本部王阳。
2023年10月14日，我有幸参加了由西安市教科所主办的第五届“师大锦园之秋”小学数学教学观摩研讨会。本次活动的主要目的是让一线教师领会北师大版修定版教材的编写意图和先学后教教学模式。本次活动一共听了四节课，分别是赵婷婷老师的《编码》，温海老师的《不确定性》，王哲老师的《生活中的比》和王珊老师的《确定位置》。
做课的四位教师给我们展示了四节非常生动的数学课，收获很大感受颇深。每一节课都有着各自的特点，各自的闪光点，值得我们每一位教师去学习、去思考。现就我的听课感受谈谈我的体会。
一、注重情境创设，让学生积极投入学习。
新课程实验教材注重了儿童心理学，小学生对任何事物的兴趣不能具有持久性，注意力易于分散。教师应根据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法，不知不觉地进入数学学习世界。使学生能积极主动地参与数学活动。
温海老师执教的《不确定性》一课，在上课开始老师先告诉学生自己姓温让学生猜出自己的名字，紧接着告诉学生名字和姓一样也是一个带三点水的字，让学生猜，学生的积极性一下子被调动起来。赵婷婷老师执教的《编码》一课，用游戏开课（3表示起立，4表示坐下，1表示男生，2表示女生），老师用**发布口令学生做动作。从而引出本节课的学习内容，学生很快就进入了新知识的学习中。
在教学过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。
二、教学不追求形式。
教师在教学过程中做到及时点拨，给学生充分思考的空间。并且本次听课活动我的最大感受是课堂模式逐步摆脱了形式化，生硬的小组合作环节消失了，学生个体参与的机会增加了，做到了每个学生都在参与思考、参与**知识的全过程。例如：
在《确定位置》一课的教学中，教师鼓励没有回答问题的学生参与回答问题，多给没回答过问题的同学回答的机会。让每一位学生都参与思考、参与操作、参与教学的全过程。
三、学习方式活动化，让学生主动获取知识。
活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题。重视操作活动，动是儿童的天性，将学生置于"学玩"结合的活动中，既能满足动的需求，又能达到启智明理的效果，化枯燥的知识趣味化，抽象的概念具体化。
如温海老师执教的《不确定性》一课，让学生动手摇硬币、抽纸牌，亲自去体验事物发生的不确定性和确定性，知道了生活中存在着不确定事件和确定事件。学生在动手操作的过程中，不知不觉学会了新知识。因此，在数学教学中应让学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展，我们应注意从学生熟悉的生活情境出发，选择学生具有一定数学价值的，生动有趣的，有利于学生主动探索的事例，创设鲜明的问题情境作为学习素材，以激发学习数学的兴趣，让每个学生成为数学学习的主人。
当然世界上的万物都不会十全十美，这四节课也有不尽人意的地方，但更多的是值得我们学习与借鉴的。在今后的教学中我会取长补短，不断完善自己，改进教学方法，争取上好每一节课。
外出听课汇报
2014年12月15日星期一下午我和周 郑邓老师到六中北校区听临沂市中青年物理培训会的三堂物理公开示范课。参加这次会议的人员来自于临沂市各个县区的中青年物理教师，会议由市教育局组织，临沂六中承办。三堂课分别是兰山区临沂六中李强老师讲的 磁是什么 费县二中伊永明讲的 电流的磁场 河东二十五中刘蕾老师 ...
外出听课学校汇报
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外出听课汇报材
沈贝贝。各位领导，各位老师 大家好！在这里首先感谢学校提供给我这次宝贵的学习机会。下面我就代表我们一行七人把在南阳市五中观摩的河南省语文优质课大赛的情况及感受，向大家做以汇报。总结这次听课之路，它是一个典型的苦乐之旅。因为听课时间紧 课例多 三天的时间听了十九节课和一个专家评课暨报告。但是正是每天奔...